任务二动态态会计要素及会计等式

1、教学课题任务二动态会计要素及会计等式学习目标理解动态会计要素的概念知晓动态会计要素的特征和分类理解会计等式的概念和平衡原理能力目标能正确说出动态会计要素的内容职业素养目标做一个主动学习的人！教学方法任务驱动、讲授、举例、讨论、练习教学内容【复习导入】1什么是资产？有何特点?2、什么负债？有何特点?3、什么所有者权益，有何特点?任务二动态会计要素及会计等式【知识储备】一、动态会计要素（一）收入概念收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的，会导致所 有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。特点收入可能表现为资产的增加，如增加银行存款、应收账款；也可能表现为

2、负债的减少, 如用商品抵偿债务；还可能是二者并存，如销售的商品价款中，一部分收到货币，另 一部分用于抵债。收入的取得会增加企业的所有者权益。收入是与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。分类按日常活动在企业所处的地位，收入可分为主营业务收入和其他业务收入。也杯箱业务业入.品指盒业:膜经括内所联冊的收 n制造业中的产高销tMw入就址I:营业备收人.!:* 绊肯活动可風据伸洽业抑K叶.规疋的匸吏业务范创来 flfcS；也和! i：計业俗吐人吐指企业i：监L畀蓟需动以旳的业 务带來的牧人-如制造业的村料悄柞檢人、无形详产判 怪术转讣收人*耐定計产山州收入 包杓出和旳入辱【课内思考】情境引导中哪一项属

3、于收入？收入是多少？（二）费用概念费用是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无 关的经济利益的总流出。特点费用是企业在销售商品、提供劳务等日常活动中所发生的经济利益的流出。费用可能表现为企业资产的减少，也可能表现为企业负债的增加，还可能同时引起资产 的减少和负债的增加。费用最终会导致企业所有者权益的减少。分类戏II【课内思考】情境引导中哪一些属于生产费用、期间费用？各分别为多少？（三）利润概念利润是指企业一定会计期间的经营成果，是该期间所实现的收入减去费用后的净额。特征：利润表示企业最终的经营成果，由收入与费用的差额确定，与收入和费用要素密 切相关。分类1 FW

4、辭-J，左qp利羽斗曲业科收.入=廿业椅支Hi净和洞利润雄镰一所阳税柴巾津4【收人-+瓷ft输们变创搖苗+投帝沖收 =忤 池成+ff业税席一期仙罚用一廉寿减倘抽先-pH廿业利隅f【课内思考】情境引导中，该公司的利润是多少？二、会计等式会计等式是指各会计要素之间的数量关系表达式，又称为会计平衡公式或会计方程式。 它是正确地设置账户、复试记账、试算平衡与编制会计报表的重要理论依据。（一）静态会计等式资产=权益资产=债权人权益+所有者权益资产=负债+所有者权益上述等式反映了企业在某一特定日期的财务状况，即企业资源的规模及资产的结构和资 本的构成。它是设置账户、复式记账和编制资产负债表的理论依据。【课

5、内思考】根据情境设置中的资料写出静态会计等式?（二）动态会计等式资金运动在动态情况下，其循环周转过程中发生的收入、费用和利润之间客观上存在的 这种数量关系可用公式表示：收入一费用=利润上述等式反映了企业在一定会计期间的经营成果，若利润为正，则企业盈利；若利润为 负，则企业亏损。它是企业确定利润、设置损益类账户、设定和编制利润表的理念依据。【课内思考】根据情境设置中的资料写出动态会计等式？（三）综合会计等式企业在经营过程中，或盈利，或亏损。在某一时点，“收入一费用=利润”，利润为正,这个利润就表明经济利益流入大于经济利益流出，即企业资产增多。由此可见：新的所有者权益=旧的所有者权益+利润=旧的所

6、有者权益+收入费用或新资产=负债+新的所有者权益新资产=负债+旧所有者权益+收入费用（四）会计等式的恒等性资产=负债+所有者权益【课内思考】情境引导中，该公司2013年年末资产总额达到了多少？【任务总结】收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的，会导致所 有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入；费用是指企业在日常活 动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出; 利润是指企业一定会计期间的经营成果，是该期间所实现的收入减去费用后的净额。会计等式平衡相等的关系，是设置账户、复工记账、试算平衡及编制会计报表等的理论 依据。会计等式包括静态会计等式：资产=负债+所有者权益；动态会计等式：收入- 费用=利润；综合会计等式：新资产=负债+旧所有者权益+收入-费用。【作业布置】学生姓名:完成书本上的项目检测一第 6题至8题 项目检测三第6、7、& 10题课后交流评价项目效果差效果较一般效果良好效果优秀课堂表现随堂练习课内思考任务检测能力提升得分教学效果评价表说明：从学生“课堂表现”、“随堂练习”、“课内思考”、“任务检测”、能力提升五个项目评价， 对每位学生评分。各项目分为“效果差”、“效果较一般”、“效果良好”、“效果优秀”四个方 面。“效果差”给1分、“效果较差”给2分、“效果良好”给3分、“效果优秀”给4分，总