小学语文五年级下册《猴王出世》

1、新人教版小学语文五年级下册猴王出世教学设计学习目标1. 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2. 了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3. 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。课时安排1 课时A 案课前准备教师准备：多媒体课件及小说西游记学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程一、揭示课题1. 你们谁看过西游记，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）2. 你知道孙悟空打哪来？

2、又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习猴王出世，了解石猴变成美猴王的经过。二、扫清文字障碍1. 默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。）2. 交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。例如： 文第一自然段中“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月 ，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“ 石 自从 古开天地 就有了，日久天 ，有了灵气” 个意思就行了。三、初 文了解大意1. 想：石猴是从哪来的？又是怎 成 美猴王的？2. 交流 。（ 1） ：石猴是从哪来的？（ 文第一自然段前七句 介 了

3、石猴的来 ，引 学生画出相关的 句后用自己的 概括。）（ 2） 二： 石猴又是怎 成 美猴王的？ （ 文第二至第四自然段 述了石猴成 美猴王的 程，其中有些 穿始 的关 句要引 学生找出，以便了解事情 展的脉 ， 用自己的 复述 一 程作准 。）例如： 文第二自然段中“哪一个有本事的， 去 个源 出来，不 身体者，我等即拜他 王。 呼了三声，忽 中跳出一个石猴， 声高叫道：我 去！我 去！” 文第三自然段中“石猴笑道：真个是我 安身之 。里面且是 ，容得千百口老小。我 都 去住，也省得受老天之气。” 文第四自然段中石猴端坐 要求众猴信守承 拜他 王等 句。小 渡：了解 悟空由石猴 成美猴王的

4、程， 悟空 你留下怎 的印象？三、品 析句，感悟人物品 1. 学生 所欲言， 自己 悟空的第一印象。（勇敢 、无私无畏、 劣活 等皆可。）2. 再 文，从 文的哪些具体的描写中可以看出他的 些个性、品 特点？3. 反 交流：（ 1）忽 中跳出一个石猴， 声高叫道：“我 去！我 去！”他瞑目蹲身，将身一 ，径跳入瀑布泉中（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡）（ 2）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你 才 有本事 得来，出得去，不 身体者，就拜他 王。我如今 来又出去，出去又 来， 了 一个洞天与列位安眠 睡，各享成家之福，何不拜我 王？”（敢作敢 ，充 自信，当仁不 ）4. 感情朗 文，

5、 出美猴王的个性特点。四、复述 文四人小 合作： 一个自然段，用自己的 复述 文，比 文的叙述和我 的叙述有什么不同之 ？感受 文的 言 、概括，我 在使用的 言浅 、易懂。五、布置作 1. 把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。（ 1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（ 2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方

6、止。2. 阅读西游记或西游记故事书，准备召开一个西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。(福建省厦门市康乐小学陈玉云 )B 案教学过程一、揭示课题1. 揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？2. 谈谈你对人物的了解。3. 你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读感知1. 大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2. 边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3. 交流自学情况。三、了解石猴的由来1. 自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。2. 交流。（ 1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。理解“盖自”

7、（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）提示：这一句交代顽石生成的环境。（ 2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。四、了解石猴成为猴王的原因1. 自由读读 2 4 自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。2. 交流。（ 1）“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”（ 2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。）（ 3）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进