小学综合实践课教案(四五六年级)

1、小学综合实践课教案课题一：我们的课程（四课时）一、主题的产生：作为一名学生， 天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的，哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后，所学的知识和小学阶段的联系呢？通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。二、活动目标：1、 通过对课的研究， 让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏”有着更理性地判断；对于授课教师付出的汗水，学会珍惜。2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、 通过活动， 培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分析问题

2、、解决问题的方法。三、教学过程：第一课时浅谈课程制定计划（一）谈话导入1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？能不能对这些课做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一1起来探 一下我 的 。2、其 每天我 上的 ，老 都要做些精心的准 。但我 什么会有 某些学科的想法呢？安排了 些 的学 我有何帮助呢？你想 我 上的 提点什么建 呢?下面我 通 分 研究的方法来探 一下我 的 。（二） 我 的 1、 的分 2、 程的 定 （小学 段和初中 段各开展了哪些 ）3、 的 展 史（最初的 上些什么？ 的形式怎 ？）4、未来的 （未来的

3、会有什么新的形式？未来的 堂会是怎 ？）（三） 分 、制定研究 划1、学生根据上面的 ，按照个人的 趣 行分 ，并初步制定 划。2、集体交流，完善 化所制定的 划。3、教 宣布研究活 开始。2第二、三课时交流、改进每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。3第四课时汇报总结一、学生按组分别汇报自己的研究成果（可能呈现的形式是PPT 制作的研究过程中文字或图片等信息 ;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）二、教师总结、布置任务4课题二：我们的学校（四课时）一、主题的产生：学校我们学习

4、、成长的地方；学校我们一起游戏、玩耍的地方。你对我们学校了解吗？讨论学校，应该是学生感兴趣的话题。为此，选择这个课题，帮学生了解我们学校的同时，也培养他们爱校的情感。二、活动目标：1、 通过对学校历史、学校环境、学校师生的调查和了解，让学生在了解学校的同时，增加对学校的热爱。2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、 通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、教学过程：第一课时：谈我们的学校活动准备：八卦洲中心小学平面图（一）谈话导入同学们看这是张什么图？（学校平面图）从图上你能找到对应的建筑吗？（教学楼的位置、操场的位置）学校还有些什么，在这上面没有反应

5、出来的呢？（植被、教室里面的布置）你知道有哪些呢？我们这次的话题就是谈谈我们的学5校。（板书课题）（二）讨论一下：你对学校的了解1、 小组交流你所关心的问题。2、 集体交流（1）学校现在规模比起创建时，有了很大的改变！你知道有哪些变化吗？（2）学校周边的环境也有了较大的改善，你知道吗？（3）你对学校教师和学生基本情况了解吗？（三）讨论：如何去了解我们的学校？具体分类，分组制定计划1、学生按照对学校历史、学校环境、学校师生等研究，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。2、集体交流，完善细化所制定的计划。3、教师宣布新的研究活动开始。6第二、三课时交流、改进每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对

6、于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。7第四课时汇报总结二、学生按组分别汇报自己的研究成果（可能呈现的形式是PPT 制作的研究过程中文字或图片等信息）二、教师总结、布置任务8课题三：家乡的野菜（四课时）一、主题的产生：八卦洲作为中国芦蒿第一乡而享誉全国。作为一个八卦洲人应该由此而感到骄傲。 其实八卦洲人都知道八卦洲的野菜远不止芦蒿一种， 其中还有许多不为众人所知的。通过对家乡野菜的研究，旨在学习和了解家乡特产，增长知识，丰富阅历，同时也为了宣扬家乡的野菜，让家乡的“八野”走出宝岛，走向全国。二、活动目标：1、 通过对家乡野菜的研究，了解家乡的土特

7、产、家乡的风味佳肴，从而培养学生热爱家乡的思想感情。2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、 通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、教学过程：第一课时：话家乡野菜活动准备：搜集家乡野菜的图片、文字信息活动过程：（一）谈话导入：1、 同学们，还记得苏轼为惠崇画的春江晓景图所做的9 画 ？ 来背？（生背：竹外桃花三两枝,春江水暖 先知。 蒿 地芦芽短 ,正是河豚欲上 。） 首 描写一番怎 的景象？（生：春天里生机盎然，各种江 、野菜 上市）2、 小 ：江 、野菜是我 餐桌上的佳肴，而我 的家 于南京市郊区，是南京市的“菜 子”。野菜作 我 家 的代表，你

8、了解多少呢？下面我 将一起聊聊家 的野菜。（二） 家 俗1、 小 交流家 的野菜。2、 集体交流。（1） 家 野菜，如“八野”中的芦蒿、 、 菜、香椿 等。此外 有南京人喜 吃的“水八仙”如茭白、 藕、水芹等。（2） 某种野菜作介 。（三）展出家 野菜 片、文字信息等 料，并 相关了解。（四） 看法和建 。（如 家 某种野菜的了解？）（五） ：如何宣 我 家 的野菜？具体分 ，分 制定 划1、学生按照家庭野菜的种植情况；家 野菜的种 ；野菜的 养价 ， 用价 。等按照个人的 趣 行分 ，并初步制定 划。102、集体交流，完善细化所制定的计划。3、教师宣布新的研究活动开始。11第二、三课时：交流

9、、改进每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。12第四 汇报总结一、学生按 分 自己的研究成果 展示活 有： “小小美食家”烹 一道拿手的家 野菜；“田园野趣八野 画展”二、教 、布置任 13课题四：偶像崇拜（4课时）教学目标1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点 ：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备： 收集名人图像教学过程：第一课时初步探讨、制定计划一、 提问导入：1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、 板书课题：偶像崇拜二

10、、 新课：1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3 、小组汇报讨论结果。4、 教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外， 更要崇拜伟人、 英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、具体分类，分组制定计划141、学生根据偶像的选择、崇拜原因等进行细致分类。按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。2、集体交流，完善细化所制定的计划。3、教师宣布新的研究活动开始。15第二、三课时交流、改进每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。16第四课