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文档简介

1、小学高年级“地球”话题作文指导设计教学目的1 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。2 开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3 使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。教学重难点用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。课前准备1 学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。2 教师制作课件。教学过程一、创设情境，激趣、揭题（课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。 ）（音乐渐渐响起，舞蹈小队上。）表演地球受到污染破坏的痛苦状。二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望1 根据地球受污染的情况写一篇习作，呼

2、吁人们要保护环境。第 1页过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。2 学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。3 集体交流：看谁的题目最新颖。倡议书：行动起来，保护地球 爱护树木，保护家园人人有责演讲稿：别扔了，捡起来剧本：破坏环境者的末日 森林王国审判记童话：蛇的哭诉青蛙的控诉 哭泣的小河 鸟儿的自述地球的抗议大树的遭遇沙尘暴的自述“四害”家族的吵闹声书信：鸟儿给人类的一封信 小蝌蚪给人类的一封信动物们的抗议信 未出生的婴儿给母

3、亲的一封信 人类给地球的一封忏悔信 “三废”的忏悔信诗歌：地球怎么了 渴望假想我有一支神笔 （画一个美丽的地球）想像作文：假如地球上的生物都消失了 假如地球毁灭了三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回第 2页指导四、交流评价1四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。）2 佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。3 请同学们把自己的稿件装订成册。五、课外延伸，试写广告词1 结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以2019 年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来！”2 课外延伸：尝试写环保公益广告词。出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情 ! ” “我的盛开需要你的关怀。” “朋友，你是最美丽的。” “大地需要绿色，

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