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文档简介

1、小花猫找汗教案设计教学目标：1. 学会“汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原”8个生字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字。认识两个偏旁。2. 正确流利朗读课文。分角色朗读课文。3. 通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重难点：指导读好文中带问号和带感叹号的句子，读出课文的情趣。教学准备 ; 生字卡片、头饰。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。1. 一个带小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。2. 师：“小花猫你在找什么 ?”3. 生：“这么热的天我怎么没汗呢 ?”4. 出示课题，并板书。5. 齐读课题。二、学习生字。1. 自由读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍

2、。2. 出示生字卡，请学生教读。3. 开火车读。第 1页4. 爬智慧山，巩固生字读音。三、学习课文。1. 学生质疑：(1) 小花猫为什么要找汗 ?(2) 它都找了哪些动物 ?(3) 找到了吗 ?2. 自由读课文，小组讨论： (1) 小花猫为什么要找汗 ?3. 集体交流。4. 指导读好第一自然段的问句，读出课文的情趣。5. 小结。第二课时一、复习导入：1. 师：小花猫为什么要找汗 ? ( 生答 )二、学习新课：1. 师拿出上节课大家的问题：(1) 它都找了哪些动物 ?(2) 找到了吗 ?2. 分小组讨论合作学习。它都找了哪些动物 ?3. 教师在学生交流的同时，相继板书，并指导好朗读。4. 师：小猫找到了吗 ?第 2页5. 指导朗读。三、连线游戏：1. 出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。2. 请同学们上来把“汗”贴在动物身上相应的位置。四、学习生字：1. 怎么记住那些字 ?说说你的方法 ?2

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