山东省郯城第三中学高中物理《5.4实验研究平抛运动》教学设计(1)新人教版必修

1、山东省郯城第三中学高一物理必修二5.6 向心加速度教学设计教学目标1. 知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。2. 设计实验来验证这个结论，加强感官印象，加深对平抛运动特点的理解。3. 能够设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，能够对平抛运动轨迹进行研究得到结论。4. 能够通过对平抛运动轨迹的研究计算平抛运动物体的初速度。教学重点A. 如何设计实验。B. 如何处理实验数据。C. 通过实验处理结果加深对平抛运动的理解教学过程师：在上节课的学习中我们通过理论研究了解到平抛运动可以分解水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 本节课我们的学习目标就 是通过设计实验

2、来验证我们通过理论分析得到的结论是否正确。一、水平方向的运动规律师：首先我们先来研究平抛运动水平方向的运动规律。理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。那么请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。学生思考讨论，5 分钟后，请各组派一个代表发言。大家共同讨论。师：综合大家的思想，为了验证这个结论，实验设计的方向是能够观察到初速度为v0 的平抛运 动水平方向的运动与速度为v0 的水平方向的匀速直线运动运动情况相同。为此我们取两个物体，一个物体A 以某一 v0 速度在水平方向做匀速直线运动，另一个物体B以同样速度 v0 为初速度做平抛运动，根据理论，结果应该是AB两物体水平方向的相对位置

3、不变，如果两物体出发点的水平坐标相同，则在运动过程中AB 两物体始终处于同一竖直方向，即水平位置始终相同。师：根据这个思想，我这里有个实验案例供大家参考。两个相同的弧形轨道上面分别装有电磁铁，将小球分别吸在电磁铁上，然后切断电源，两球同时开始运动，1仔细体会这个实验的设计原理，大家都来说说这个实验观察到的实验结果应该又是什么？生： 观察到的结果应该是两球相撞。有条件的带领学生做实验，验证学生的猜想。无条件的带领学生观看视频动画。（平抛与匀速直线运动的比较）【实验表明】: 平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。二、竖直方向的运动规律师：接着我们研究平抛运动竖直方向的运动规律。理论分析知平抛运

4、动竖直方向的运动规律是自由落体运动。两样请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。学生思考讨论，5 分钟后，请各组派一个代表发言。大家共同讨论。师：综合大家的思想，为了验证这个结论，实验设计的方向是能够观察到从某高度H 做平抛运动的物体竖直方向的运动跟从同一高度H自由下落的物体的运动情况相同。为此我们取两个物体，主要就是取两个物体，一个物体 A 从某一高度H做自由落体运动，另一个物 体 B 以某一速度v0 从同一高度H 做平抛运动，如果它们同时出发，根据理论，结果应该它们竖直方向运动情况一样，AB两物体竖直方向的相对位置不变，运动过程中AB 两物体始终处于同一水平方向，即竖直位置始终相同。师：根据这个思想，我这里有个实验案例供大家参考。用小锤打击弹簧金属片，金属片把 A 球沿水平方向抛出，同时B球被松开，自由下落。A、 B 两球同时开始运动。2仔细体会这个实验的设计原理，大家都来说说这个实验观察到的实验结果应该又是什么？生 ：观察到的结果应该是两球同时落体，因为对于“同时”用眼睛不容易确定，但我们可以听声音，如果是一个声音，说明同时落地。有条件的带领学生做实验，验证学生的猜想。无条件