齐白石笔下的蔬果6

1、齐白石笔下的蔬果一、 教材分析齐白石是我国近代伟大的艺术家，他笔下的花、鸟、虫、鱼、蔬果等充满生命的活力和艺术的美感。引导学生通过欣赏与分析，展开感受与表现活动。教材给我们表现了齐白石的肖像和几幅蔬果作品，意在让学生在了解齐白石生平及其作品的基础上更进一步建立起对中国画艺术的感受与理解。蔬菜与水果是生活中常见的题材，学生都有生动的感悟与理解，教学的重点是要引导学生如何从艺术的角度去欣赏与实行水墨表现，提升艺术审美的水平与表现的水平。在表现上，既要使学生掌握基本的水墨表现方法，通过欣赏与临摹，掌握表现的一些技法与步骤，同时又不要拘泥于画家特有的艺术审美观点下的技法与步骤，能够通过感受的增强引导学

2、生探究与发现，实行创造性的临摹，如变化构图等。同时，一些好的程式化的表现方法与步骤也要让学生了解与学习，并启发学生举一反三。要注意的是学生在画面的构图上往往会十分散乱，教学时要引导学生整体把握画面的位置安排。二、学情分析中国画是我国艺术宝库中的一朵奇葩，是富含东方文化底蕴和中华民族情结的国粹。在小学阶段就培养学生学习中国画是对中国画艺术传承的最好方式，本课让学生用中国画形式来临摹齐白石的蔬果作品是很不错的。因为一些主客观原因，身处农村的学生对中国画了解甚少，严格来说是不了解，好在蔬果是我们身边常见的东西，通过良好的引导和通俗易懂的语言学生还是能够基本掌握，并简单欣赏齐白石的蔬果作品的。三、教学

3、目标1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。2.通过研究与尝试，以临摹的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤。3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察水平和热爱生活的思想感情，提升艺术审美素养。四、重点、难点。重点：了解齐白石及其作品，临摹齐白石的蔬果作品。难点：画面的构图与中国画的用笔、用墨（色）方法。五、教学准备：（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等），范画及课件六、教学设计组织教学一、漫画导入， 师：同学们，这幅漫画有什么独特的地方？师：能猜一猜这是谁吗？为什么？师：你

4、对齐白石了解多少呢,能说说吗？二、 简单介绍齐白石。1、齐白石（18631957），名璜，号白石。湖南湘潭人。出生在一个农民家庭。少年时代当过雕花木匠。27岁时开始拜师学画，他一生中创作出了很多质朴天真，为广大人民群众所喜闻乐见的绘画作品。他对绘画的痴迷，对反动派的铮铮铁骨以及谦虚的人品，被国家授予“人民艺术家”的称号。揭题：齐白石笔下的蔬果三、欣赏齐白石作品1、出示作品师：为什么齐白石要画水果蔬菜？师：齐白石爷爷笔下的蔬果都取材自哪里？生：来源于生活。师：齐白石爷爷画的是蔬果，但是隐含的却是对生活、对大自然的热爱。师：齐白石爷爷把生活中普通的蔬果画的这么生动，你觉得他是个怎么样的人？生：热爱

5、生活，善于观察生活的人。师：生活中处处都有美，只要对生活去用心体验观察，就能捕捉到美妙的瞬间。四、尝试绘画1、出示齐白石的作品青菜师：一张是生活中的青菜，一张是齐白石爷爷笔下的青菜，有什么不同吗？师：请同学们尝试着用心观察，画一画齐白石爷爷笔下的青菜。时间：5分钟2、评价作品请学生说一说是怎么画的。过渡：其实中国画是非常奇妙的，齐白石爷爷用简单的几笔就画出了生动而逼真的青菜，有什么秘诀呢？就让我们层层揭开它神秘的面纱。五、技法传授中国画的用笔用墨（教师边说边示范）1、用笔师：用笔，中锋用笔，中锋指笔杆于纸面基本保持垂直，使用粗细的变化勾勒出物体的外形，侧锋用笔是直接调色绘画，一般用于画叶子和大

6、面积的绘画，出示作品师：画面上哪些地方是中锋用笔，哪些地方是侧锋用笔？2、用墨师：用墨，也就是墨色的浓淡变化，师：找一找，画面上有几种墨色变化呢？师：为什么墨色会有变化？生：加水。小结：墨分五色，焦、浓、重、淡、清。师：水多，则墨色淡，墨湿，水少，则墨色浓，墨干。要画好一幅画，必须用笔用墨相配合。边示范边讲解：青菜分菜叶和菜帮，中锋用笔，干墨，画菜帮，側锋用笔，湿墨，淡墨画菜叶，笔速要不快不慢，干墨，浓墨画菜叶上的茎，速度要快。3、构图师：光会用笔用墨还不够，有好的构图画面才更美。出示三张画，一张构图较好的作品，一张是物体集中在一起，一张是物体分散的师：请同学们分辨哪张作品构图好，为什么？再出示齐白石作品师：画面上的主体是什么？你怎么知道？ 色彩有什么变化？小结：构图上要有疏密变化，大小，颜色的对比，画面才会生动，富有变化。六、学生作业。 师：同学们，就让我们使用这3个秘诀，来临摹齐白石爷爷笔下的蔬果，看谁把这3个秘诀使用的最好，和齐白石爷爷画的最像。 临摹齐白石的作品 ，要求： 1、临摹一张齐白石的作品 2、用笔、用墨富有变化，构图合理3、表现出水墨画的味道与蔬果的美感。好，那请同学们准备好笔墨，看谁最能画出大师的气质学生用水墨表现蔬果教师巡回指导。七、作品展示与评价布置一个小型作品展，