幼儿园办学理念园风教风

1、聂河幼儿园办园理念及目标、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色:（一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平 对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强 化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从 学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的技能，或依靠标准化的 考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的 根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律 和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注 每一个孩子的成长发展

2、；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心 和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们：儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷 酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎 缩成这样 一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：教育技巧的全部奥秘也就 在于如何爱护儿童。合理的教导，如何爱护儿童就是要让每一个孩 子体验成长的快乐”。”让每一个孩子体验成长的快乐”就是办园的教育理 想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本 原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有

3、系统有组织地让孩子从全面地发 展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。我们必须做到: 关注每一个孩子的发展 1、用公正的态度呵护孩子 2、用发现的目光欣赏孩子 3、用宽广的胸襟包容孩子 积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境, 教育幼儿以游戏为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽 享成长的快乐。（二）、办学宗旨：以一切为了孩子发展为育人宗旨。根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课 程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展 教育，户外大自然教学家园、社区合作、”幼儿早期教育等实验。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪

4、慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的 新一代。（三）、办园目标：营造幼儿心中理想的快乐大家园 幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能 力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实 到每一个孩子身上，以体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活 泼开朗为的幼儿培养目标，把幼儿园变成快乐大家园，要让他们自信、 阳光、快乐地生活在美丽校园里。幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成温暖 的家，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华 和实现价值的大舞台。（四八

5、办园特色：让孩子玩中学、学中乐、乐中长 在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯 基说过：一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克 服困难的骄傲-这是他的不幸。孩子在学习过程中产生的成功感，直接 影响其学习的动力和一生的情感。以双语 +户外大自然教学为办园特色, 积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优 质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、 动脑、 创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设 区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中 快乐的成长。二、园风和教风:

6、园风：大气、务实、团结 大气是指心胸宽阔、性格坚毅、学识广博、理想远大的必备情怀。实是指幼儿园的所有工作要取得实效，不搞花架子、空架子。团结是 指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展，把自己的精力全 身心的放在工作上。教风：博爱广才爱对于教凡是人，皆需爱。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。育的重要性，有个教育家说：教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没爱是有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的 教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命 的理念。用自己的辛勤劳作让校园的每个地方都充溢着盈盈的爱