广东省汕尾市2013届高三数学第二次模拟试题文(含解析)新人教A版

1、2013 年广东省汕尾市高考数学二模试卷（文科）一、选择题：本大题共 10 小题，每小题 5 分，共 50 分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 . 请把答案填在答题卡上 .1（ 5 分） cos150的值为（）ABCD考点 ： 诱导公式的作用专题 ： 三角函数的求值分析： 利用诱导公式把要求的式子化为cos30，运算求得结果解答：解： cos150=cos（180 30）=cos30=，故选 D 点评： 本题主要考查诱导公式的应用，属于基础题2（ 5 分）（2013?汕尾二模）已知命题p、 q 均为真命题，则下列命题中的假命题是（）A p 或 qB p 且 qC p 且 qD

2、 p 或 q考点 ： 复合命题的真假专题 ： 规律型分析： 由复合命题真假的规律结合已知可得结论解答： 解：命题p、q 均为真命题，p或 q， p 且 q 均为真命题，故 A、 B 都为真命题，由命题 p、 q 均为真命题可得p 为假，但可得 p 或 q 为真命题，p 且 q 为假命题，故选 C点评： 本题考查复合命题的真假的判断，属基础题3（5 分）（2013?汕尾二模）设全集U=R，A=x|x 2+3x 0 ， B=x|lgx 0 ，则图中阴影部分表示的集合为（）A x|x 1B x|0 x 3C x|0 x 1D 考点 ： 其他不等式的解法；Venn 图表达集合的关系及运算专题 ： 图表

3、型分析： 由题意，阴影部分所表示的集合是（AB） ，化简集合A， B，即可得到结论解答： 解：由题意，阴影部分所表示的集合是AB，A=x|x 2+3x0 ， B=x|lgx 0 ， A=x|x 0 或 x 3 ， B=x|0 x 1 ， AB=x|0 x 1 ，故选 C1点评： 本题考查集合的运算，考查学生的计算能力，属于基础题4（ 5 分）（2013?汕尾二模）设向量，则“ x=2”是“ ”的（）A 充分不必要条件B必 要不充分条件C 充要条件D既 不充分也不必要条件考点 ： 充要条件；平面向量共线（平行）的坐标表示专题 ： 计算题分析：向量，若 x=2，则，所以 若 ，则，x=2所以“ x

4、=2”是“ ”充分不必要条件解答：解：向量，若 x=2，则，若，则，x=2“ x=2”是“”的充分不必要条件故选 A点评：本题考查充分条件、必要条件、充要条件的判断，解题时要认真审题，注意向量平行的条件的灵活运用5（ 5 分）（2013?汕尾二模）函数的定义域为（）A （ 1，+）B （ 1， 2）（ 2，+） C 0， 1）D （ 0，+）考点 ： 对数函数的定义域；函数的定义域及其求法专题 ： 函数的性质及应用分析： 要求函数的定义域，须把使得原函数有意义的条件列出来，解不等式组，最后取交集即可解答：解：由题意知，即， 1 x 2 或 x 2，所以原函数的定义域为：（ 1， 2）（ 2，+

5、）故选 B点评：本题考查函数的定义域，偶次根式要求被开方数大于等于 0，分式要求分母并不为 0，对数要求真数大于 0，零次幂要求 底数不为 026（ 5 分）已知正方体被过一面对角线和它对面两棱中点的平面截去一个三棱台后的几何体的主（正）视图和俯视图如下，则它的左（侧）视图是（）ABCD考点 ： 简单空间图形的三视图专题 ： 常规题型分析： 按照三视图的作法，直接判断左视图即可解答： 解：由题意可知截取三棱台后的几何体是7 面体，左视图中前、后平面是线段，上、下平面也是线段，轮廓是正方形，AP是虚线，左视图为：故选 A点评： 本题考查简单几何体的三视图的画法，三视图是常考题型，值得重视7（ 5

6、 分）（2013?汕尾二模）如图所示程序框图，输出结果是（）3A 5B 6C7D 8考点 ： 程序框图专题 ： 图表型分析： 分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是利用循环计算并输出i 值解答： 解：根据题意，本程序框图中循环体为“直到型“循环结构第 1 次循环： S=0+1=1，i=2 ，a=12+1=3；第 2 次循环： S=1+3=4，i=3 ，a=33+4=13；第 3 次循环： S=4+13=17， i=4 ，a=134+17=69；第 4 次循环： S=17+69=86， i=5 ，a=695+86=431；第 5 次循环： S=86+431=

7、517， i=6 ，a=4316+517500；跳出循环，输出 i=6 故选 B点评：本题主要考查了直到型循环结构，循环结构有两种形式：当型循环结构和直到型循环结构，当型循环是先判断后循环，直到型循环是先循环后判断，属于基础题8（ 5 分）已知函数y=2x ax（a2）是奇函数，则函数y=log ax 是（）A 增函数B 减函数C常 数函数D 增函数或减函数考点 ： 函数单调性的判断与证明专题 ： 函数的性质及应用分析： 由奇函数的定义可得关于a 的式子，解之可得对数函数的解析式，可判单调性解答： 解：因为函数y=2x ax （a2）是奇函数，xx x x所以必有 2 a =2 a，化简可得（

8、2xax）（ 1） =0a2，2xax0，必有有1=0，解之可得 a= ，4故 y=log ax=是减函数故选 B点评： 本题考查函数单调性的判断与证明，色合计函数的奇偶性的应用，属基础题9（ 5 分）（2010?福建）设等差数列a n 的前 n 项和为 Sn，若 a1= 11， a4+a6= 6，则当 Sn 取最小值时，n等于（）A 6B 7C8D 9考点 ： 等差数列的前n 项和专题 ： 常规题型分析：条件已提供了首项，故用“a1，d”法，再转化为关于n 的二次函数解得解答： 解：设该数列的公差为d，则 a4+a6=2a1+8d=2（ 11） +8d= 6，解得 d=2，所以，所以当n=6

9、 时， Sn 取最小值故选 A点评： 本题考查等差数列的通项公式以及前n 项和公式的应用，考查二次函数最值的求法及计算能力10（ 5 分）（2013?汕尾二模）对于复数a、b、c、d，若集合 S=a，b，c，d 具有性质：“对任意x， yS，都有 xy S”，则当时，（ cd） b 的值是（）A 1B 1CiD i考点 ： 进行简单的合情推理专题 ： 计算题分析：本题利用直接求解法，先根据集合的性质结合题目中的条件：得出 b，c 的值，进而得出d的值，从而得出答案解答：解：由题意，可得 a=1， b= 1， c=i ， d= i ，或 a=1， b= 1， c=i ， d=i ，b2 1所以：

10、（ cd ） =（ i）=1，点评： 本题属创新题，考查复数与集合的基础知识，属于中档题二、填空题：本大题共 5 小题，每小题5 分，共 20 分请把答案填在答题卡上（一）必做题（9 13 题）（二）选做题（ 14、 15 题，考生只能从中选做一题，若两题全答的，只计14 题的得分）11（ 5 分）（2013?汕尾二模）设，则 g（ g（ 0） =0 5考点 ： 函数的值专题 ： 函数的性质及应用分析： 首先求出当x=0 时 g（ 0）的值，然后再根据分段函数定义域范围求出g（ g（0）的值x解答： 解：当x0时， g（ x） =e ，0当 x=0 时， g（ 0） =e =1， g（ g（

11、0）=g（ 1），当 x 0 时， g（ x） =lnx ，当 x=1 时， g（ 1） =ln1=0 ， g（ g（ 0）=0，故答案为0点评： 本题主要考查函数的值的知识点，解答本题的关键是分清函数的定义域区间，此题难度不大12（ 5 分）直线绕点（ 1， 0）逆时针旋转30所得的直线方程为x=1考点 ： 直线的一般式方程；旋转变换分析： 由直线的斜率求出倾斜角，根据旋转的性质求出旋转后直线的倾斜角，进而确定出该直线的斜率，由求出的斜率与坐标写出直线方程即可解答： 解：直线的斜率为，倾斜角为60旋转后直线的倾斜角为30+60=90又该直线过（ 1， 0），则所求直线的方程为x=1故答案为：

12、 x=1点评：此题考查了直线的一般式方程，以及直线倾斜角与斜率的关系，求出所求直线的斜率是解本题的关键13（ 5 分）同样规格的黑、白两色正方形瓷砖铺设的若干图案，则按此规律第23 个图案中需用黑色瓷砖100 块考点 ： 归纳推理专题 ： 规律型分析： 本题通过观察前几个图案的规律进行归纳，在归纳时要抓住每个情况中反映的数量关系与序号之间的关系再进行概括解答： 解：根据题目给出的图，我们可以看出：1 图中有黑色瓷砖12 块，我们把12 可以改写为34；2 图中有黑色瓷砖16 块，我们把16 可以改写为44；3 图中有黑色瓷砖20 块，我们把20 可以改写为54；从具体中，我们要抽象出瓷砖的块数

13、与图形的个数之间的关系，就需要对3、 4、5 这几个数字进行进一步的变形，用序列号1、 2、 3 来表示，这样12，我们又可以写为12=（ 1+2） 4， 16 又可以写为 16=（ 2+2） 4， 20 我们又可以写为20=（ 3+2） 4，你是否注意到了1、2、 3 恰好是图形的序列号，而2、 4 在图中都是确定的，因此，我们可以从图中概括出第n 个图有（ n+2） 4，也就是，有4n+8 块黑色的瓷砖则按此规律第23 个图案中需用黑色瓷砖423+8=100 块6故答案为： 100点评： 在处理这类问题时，我们要注意：从具体的、个别的情况分析起，从中进行归纳14（ 5 分）（2013?汕尾

14、二模） （坐标系与参数方程选做题）已知曲线C的极坐标方程为=2cos ，则曲线C上的点到直线（ t 为参数）距离的最小值为考点 ： 点的极坐标和直角坐标的互化；参数方程化成普通方程专题 ： 直线与圆分析： 利用直角坐标与极坐标间的关系： cos =x， sin =y， 2=x2+y2，进行代换即得C 的直角坐标方程，将直线l 的参数消去得出直线l 的普通方程，再利用圆心到直线的距离求解即可解答： 解：由 =2cos ，得出 2=2 cos ，化为直角坐标方程：x2+y2=2x即曲线 C 的方程为（ x1） 2+y 2=1，直线 l 的方程是：x y+=0圆的圆心（ 1，0），半径为1，可求圆心

15、到直线的距离为：d=，则曲线 C 上的点到直线距离的最小值为故答案为：点评： 本题考查了极坐标、直角坐标方程、及参数方程的互化，圆中弦长计算圆中弦长公式的应用15（2013?汕尾二模） 已在点 C在圆 O的直径 BE的延长线上， 直线 CA与圆 O相切于点 A，ACB的平分线分别交 AB、 AE于点 D、 F，则 ADF= 45 考点 ： 弦切角专题 ： 计算题分析： 因为 AC为圆 O的切线， 由弦切角定理， 则 B=EAC 又 CD平分 ACB，则 ACD=BCD， 两式相加， B+BCD=EAC+ACD，根据三角形外角定理， ADF=AFD，又 BAE=90， ， ADF是等腰直角三角形

16、，所以 ADF=AFD=45解答： 解：因为AC为圆 O的切线，由弦切角定理，则B=EAC又 CD平分 ACB，则 ACD=BCD所以 B+BCD=EAC+ACD根据三角形外角定理， ADF=AFD，因为 BE是圆 O的直径，则 BAE=90， ADF 是等腰直角三角形，所以 ADF=AFD=45故答案为： 45点评： 本题考查有关圆的角的计算根据图形寻找角的关系，合理进行联系与转化是此类题目的关键7三、解答 ：本大 共6 小 ， 分 80分解答 写出文字 明、 明 程或演算步 16（ 12 分）一个袋子里装有 号 1，2， 3， 4， 5 的 5 个大小形状均相同的小球，从中任取两个小球（

17、I ） 列 出所有可能的 果；（ II ）求两球 号之差的 小于2的概率考点 ： 列 法 算基本事件数及事件 生的概率专题 ： 概率与 分析： （）由 意列 可得可能 果；（）由（）知，所有可能 果共10 种，符合 意得包含（1，2），（2， 3），（3， 4），（4， 5）四种 果，由古典概型的概率公式可得答案解答： 解：（）由 意可得所有可能 果 （1， 2），（ 1， 3），（ 1， 4），（ 1， 5），（ 2，3），（ 2，4），（ 2，5），（ 3，4），（ 3， 5），（ 4，5）（ 6 分）（）由（）知，所有可能 果共10 种， 两球 号之差的 X，则 X 的 只能 1，包含（

18、 1， 2），（ 2， 3），（ 3， 4），（ 4， 5）四种 果（ 8 分）故所求的概率 （ 11 分）故所求两球 号之差的 小于2 的概率 （ 12 分）点 ： 本 考 列 法 算基本事件数及事件 生的概率，属基 17（ 13 分）（2013?汕尾二模）已知角 的 点在原点，始 与x 的正半 重合， 点（）求sin2 tan 的 ；（）若函数 f（ x）=cos（ x ）cos sin （x ）sin ，求函数的最大 及 的x 的 考点 ： 两角和与差的正弦函数；任意角的三角函数的定 ；同角三角函数 的基本关系专题 ： 三角函数的 像与性 分析： （ I ）利用三角函数的定 求出sin

19、、 cos 和 tan 的 ，利用两角和与差正弦公式化 sin2 tan 并求出其 （ II ）首先化 函数 f （x），然后利用 公式以及两角和与差公式得出y=2sin （ 2x） 1， 而求正弦函数的特点求出 果解答：解：（）因 角 点，所以，（ 3 分）（） f （ x） =cos （ x ） cos sin （ x ） sin =cosx ， xR（ 7 分）8ymax=21=1，（ 12 分）此 ，即（ 13 分）点 ：此 考 了二倍角的正弦、三角函数定 、同角三角函数 的基本关系、 公式，以及两角和与差的正弦函数公式，熟 掌握公式是解本 的关 18（ 13 分）如 ，四棱 PABC

20、D的底面 ABCD 矩形，且 PA=AD=1， AB=2， PAB=120， PBC=90（）求 ： DA平面 PAB；（）求三棱 DPAC的体 考点 ： 直 与平面垂直的判定；棱柱、棱 、棱台的体 专题 ： 算 ； 明 ；空 位置关系与距离分析：（ 1）根据四 形 ABCD 矩形，得到 DABC， 合 BCPB 得到 DAPB，再由 DAAB 且 AB、 PB 是平面 PAB内的相交直 ， 出 DA平面 PAB；（ 2）根据正弦定理的面 公式，算出 PAB=，由 DA平面 PAB且 ADBC 出 BC平面 PAB，得BC是三棱 C PAB的高 ， 由此算出VCPAB=，最后根据等底等高的棱

21、体 相等，得到 VD PAC=VC PAB=解答： 解：（）四 形ABCD 矩形， DAAB，且DABC，（ 1 分） PBC=90，得BCPB， DAPB（ 3 分）又 ABPB=B， AB、 PB? 平面 PABDA平面PAB，（ 5 分）（） PA=1， AB=2， PAB=120，根据正弦定理，得 PAB 的面 SPAB= 12sin120 =，（ 7 分）由（ 1） DA平面 PAB，且 ADBC可得BC平面 PAB，BC是三棱 C PAB的高 ，（ 9 分）因此，可得VC PAB= SPAB?BC= 1=，（ 10 分）VD PAC=VP DAC=VP ABC=VC PAB（ 12

22、 分）三棱 D PAC的体 V =V =（ 13 分）DPACCPAB点 ：本 出底面 矩形且一个 面与底面垂直的四棱 ，求 面垂直并求 体的体 ，着重考 了 面垂直的判定定理、用正弦定理求三角形的面 和 体体 公式等知 ，属于中档 919（ 14 分）已知数列 a n 的首 a1 0，（）若， 直接写出a2， a3 的 ；（）若，求 ： 是等比数列并求出a n 的通 公式；（）若an+1 an 一切 nN+都成立，求a1 的取 范 考点 ： 数列 推式；数列的函数特性专题 ： 等差数列与等比数列分析：（）利用， n 取 1，2，即可求得a2， a3 的 ；（），两 取倒数，可得数列 是首 ，

23、公比 的等比数列，由此可得 a n 的通 公式；（）若an+1 an 一切 n N+都成立，可得，又 a1 0，即可求a1 的取 范 解答：（）解：，=，（ 2 分）（） 明：由 意知an 0， =（ 4 分）所以数列 是首 ，公比 的等比数列（5 分），（ 7 分）（）解：由（）知：即（ 9分）10，nn+1n（ 11分）由 a知 a 0，故 a a ，得即得，（ 13 分）11分）又 a0， 0 a 1（ 1410点评：本题考查数列递推式，考查等比数列的证明，考查数列的通项，考查恒成立问题，考查学生分析解决问题的能力，综合性强20（ 14 分）已知为平面内的两个定点，动点P 满足 |PF

24、|+|PF2|=4 ，1记点 P 的轨迹为曲线 （）求曲线 的方程；（）判断原点O关于直线 x+y 1=0 的对称点 R是否在曲线 包围的范围内？说明理由（说明：点在曲线 包围的范围内是指点在曲线 上或点在曲线 包围的封闭图形的内部 ）（）设 Q是曲线 上的一点，过点 Q的直线 l交 x 轴于点 F（ 1，0），交 y 轴于点 M，若，求直线 l 的斜率考点 ： 直线与圆锥曲线的综合问题；圆锥曲线的轨迹问题专题 ： 圆锥曲线中的最值与范围问题分析： （ I ）由题意利用椭圆的定义即可得出；（ II ）解法一： 利用轴对称 （垂直平分） 的知识可求出： 原点 O关于直线x+y 1=0 的对称点为

25、R（ m，n），再判断是否成立即可解法二： 同解法一求出点R（ m，n），进而得到直线OR的方程， 与椭圆方程联立即可得出交点G，H判断点 R 是否在在线段 GH上即可（ III）由已知可得直线l 的方程，可得点M的坐标，由 Q， F， M三点共线，及，即可得出点 Q的坐标，代入椭圆方程即可得到直线l 的斜率解答：解：（）由题意可知，点P 到两定点的距离之和为定值4，所以点 P 的轨迹是以为焦点的椭圆又，所以故所求方程为（）解法一：设原点O关于直线x+y 1=0 的对称点为R（ m， n），由点关于直线的对称点的性质得：，解得即 R（ 1， 1）此时，R在曲线 包围的范围内解法二：设原点O关于

26、直线 x+y 1=0 的对称点为R（ m， n），由点关于直线的对称点的性质得：，解得即 R（ 1， 1），直线 OR的方程： y=x11 直 OR交 于 G和 H，由得：或即， 然点 R 在 段 GH上点R 在曲 包 的范 内（）由 意知直 l的斜率存在， 直 l的斜率 k，直 l的方程 y=k （ x+1） 有 M（ 0， k）， Q（ x1， y1），由于 Q， F，M三点共 ，且，根据 意，得（x1， y1 k）=2（ x1+1， y1），解得又点 Q在 上，所以解得 k=0，k=4 上，直 l的斜率 k=0，k=4点 ： 本 合考 了 的 准方程及其性 、 称性 、点与 的位置关系、

27、向量关系等基 知 与基本技能，考 了分析 和解决 的能力、推理能力和 算能力21（ 14 分）（2013?汕尾二模）已知函数 f （ x） =ax+lnx ，其中 a 常数， e 自然 数的底数（） 当 a= 1 ，求 f （x）的最大 ；（）讨论 f （ x）在区 （ 0， e）上的 情况；（） 推断方程|2x （ x lnx ） |=2lnx+x是否有 数解若有 数解， 求出它的解集考点 ： 利用 数求 区 上函数的最 ；根的存在性及根的个数判断；利用 数研究函数的 性专题 ： 合 ； 化思想； 数的 合 用分析：（）由 意， 函数 f （ x）=x+lnx 求 数，研究出函数在定 域上的 性，