整式的除法2教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校q %宀 紐八二V:无工-a1 -.二-pi厂二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan第一章 整式的 乘除1.7 整式的除法（第 2 课时）一、学生起点分析：学生的知识技能基础： 学生在小学已经学习过整数除法， 对整数除法的运算 掌握较为熟练 . 在本章前面几节课中，学习了同底数幂的除法，而在上一节课中 又学习了单项式的除法， 并利用其解决

2、了一些问题， 这些知识储备为学生本节课 的学习奠定了良好的知识技能基础 .学生活动经验基础： 在本章前面知识的学习过程中， 学生已经经历了一些探 索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力 . 同 时在上一节课学生通过自主探究， 得到了单项式除法的法则， 为本节课探究多项 式除以单项式运算打下了基础 . 此外，在解决应用问题的方面学生之前也经过了 适量的训练，因此，其解决应用问题的能力也有了一定的提高和良好的基础二、教学任务分析：教科书基于学生对整式乘法 ，整数除法以及上一节对单项式除法的学习， 提 出了本课的具体学习任务： 掌握多项式除以单项式的运算， 并能够综合运用

3、所学 知识解决实际问题 . 本课内容从属于“数与代数”这一数学学习领域，因而必须 服务于代数教学的远期目标： “让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程， 能够在实际情境中，抽象概括出所要研究的数学问题，增强学生的数感符号感 发展学生的合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力” ，同时也应力图在学 习中逐步达成学生的有关情感态度目标为此，本节课的教学目标是：1知识与技能：2过程与方法：理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算； 经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力 .3. 情感与态度：体会数学在生活中的广泛应用三、教学过程设计：本节课设计了七个教学环节：复习回顾

4、、情境引入、探究新知、例题讲解、 课堂练习、知识小结、布置作业 .第一环节：复习回顾活动内容： 复习准备1. 同底数幂的除法am an am n（a 0,m, n都是正整数,且m n）同底数幂相除，底数不变，指数相减 .2单项式与单项式相除的法则：单项式相除，把系数，同底数幂分别相除后，作为商的因式； 对于只在被除式里含有的字母， 则连同它的指数一起作为商 的因式.活动目的: 同底数幂的除法与单项式除法是学习多项式除以单项式的基 础，只有熟练掌握同底数幂的除法与单项式除法， 才能正确的进行多项式除以单 项式的运算 .活动注意事项： 同底数幂的除法是学习整式除法的基础， 在复习过程中一定 要落实

5、好同底数幂的除法法则 . 此外，可以适当选择几个单项式除法的计算题让 学生完成，一方面巩固旧知识，另一方面为学习新知识打基础第二环节：情境引入活动内容：(小游戏)一位同学在心中想一个自然数，并且先按下列程序运 算后，直接说出答案，让其他同学来猜他心里想的数。活动目的： 本环节提出了一个以学生现有认知水平解决起来比较容易的问 题，目的在于激发学生的兴趣 . 同学们可以用已有的知识解决这个问题，从而也 让学生明确了本节知识的重要作用 .活动注意事项： 通过问题情境，让学生进一步认识到了学习数学的重要性， 并激发起学生学习数学的求知欲和好奇心第三环节：探究新知活动内容：1. 直接出示问题，由学生独立

6、探究 . 计算下列各题，说说你的理由.2(2) (a2b 3ab) a总结探究方法xy方法 1：利用乘除法的互逆育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰ad bd (ad bd) da2b 3ab (a2b3(1) (a b) d(2) (ab 3b) a(方法2y2类比有理数的除fey (xya b3ab) a ab 3b2xy) xyy2 21 例如(210.14) 7(210.14)-类比得到(1) ( adbd) d ( ad3 0.023.02bd)- d1-ab 3b a3.总结多项式除以单项式的y法贝如(xy3 2xy)丄y2 2 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式

7、，再把所得(2) (a2b 3ab) a (a2b 3ab)的商相加.活动目的：通过让学生经历观察、计算、推理、想象等探索过程，获得数学活动的经验；发散学生思维，让学生尽可能用多种方法来说明自己计算的正确性,培养学生合情说理的能力；并在这个过程中，培养学生总结归纳知识的能力活动注意事项：(1)学习的过程中，时刻不能忘记学生是主体，一切教学活动都应当从学生已有的认知角度出发，让学生在不断的探索过程中得到不同程度的感悟，自己能够主动地去探究问题的实质，有成功的体验；(2)要充分发散学生的思维，鼓励学生大胆发表自己与他人不同的意见，敢于质疑；(3)培养学生良好的独立思考，独立探究的学习习惯；(4)鼓

8、励学生对所学的知识进行归纳和总结，培养良好的学习习惯.第四环节：例题讲解活动内容：例2计算：(1) (6ab 8b) 2b(2) (27a3(9x2y(4)(3x2y做一做：215a6a) 3a26xy ) 3xyxy -xy) ( -xy)2 2小明在爬一小山时，第一阶段的平均速度为 V,所用时间为ti；第二阶段1的平均速度为 丄V，所用时间为t2.下山时，小明的平均速度保持为 4 V.已知2小明上山的路程和下山的路程是相同的，问小明下山用了多长时间？活动目的：巩固多项式除以单项式法则，提高学生的计算能力活动注意事项：此处要鼓励学生独立完成问题，其中的常见错误教师应在点 评中给学生指出，避免

9、学生在计算时出现类似错误 .第五环节：课堂练习活动内容:1.想一想,(3x2y(5a3b下列计算正确吗?(3)2)6xy) 6xy 0.5x10a2b2 15ab3) ( 5ab) a2 2ab 3b24xy2 6y3) ( - y) x2 2xy 3y2(2) (ma mb m m(2x2y随堂练枷y题(6c2d c3d3) ( 2c2d)(4) (4x2y 3xy2) 7xy活动目的：通过完成判断正误的练习，让学生进一步认识到在进行多项式除以单项式时应注意避免出现的错误.随堂练习第1题进一步巩固落实多项式除以 单项式的运算.活动注意事项：判断题不仅要会判断正误，还应让学生说出错误的原因；计

10、 算题在保证正确率的前提下，应提高计算速度.第六环节：知识小结活动内容：师生互相交流总结本节课上应该掌握的多项式除以单项式的相关 知识，教师对课堂上学生掌握不够牢固的知识进行强调与补充， 学生畅谈个人的 学习感受.活动目的：课堂小结并不仅仅是课堂知识点的回顾， 要尽量学生畅谈自己的切身感受，教师予以鼓励，激发学生的学习兴趣与自信心，这对于学生今后的数 学学习有着莫大的帮助.活动注意事项：在课堂上要允许学生畅所欲言，发表自己的见解，无论观点 正确与否，教师均应予以鼓励，培养学生敢于思考，敢于发言，敢于向权威挑战 的良好品质.第七环节：布置作业活动内容：1、教材习题1.14知识技能1 (2) (4

11、) (6) (8)写在作业本上,2、3题写在书上；2、学练优本节内容;3、完成本章知识结构图；4、预习下一章第一节。活动目的： 落实本节课所学习的知识内容，提高学生的计算能力活动注意事项： 独立完成作业，做作业注意提高计算效率四、教学设计反思1. 要把所学知识有机的整合，形成一定的知识体系学生的知识体系是一步步建立起来的， 如何通过引导能让学生把已熟悉的知 识与未学知识巧妙联系起来是在教学过程中必须深深思考的环节 . 本节课是本章 的最后一节， 在学习本节的同时应让学生逐步感悟本章的知识体系， 使所学知识 形成一个整体，而不是毫无关联的个体， 要让学生学会自己建立自己的知识体系， 而非别人所灌输 .2要把培养学生的综合能力放在教学的首要位置教学不应仅仅传授课本上的知识内容， 而应该在传授知识内容的同时， 注意 对学生综合能力的培养 . 本节课