轴对称图形教案二年级

1、轴对称图形教案二年级 认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。一起看看轴对称图形教案二年级!欢迎查阅!#轴对称图形教案二年级1#教学目标：1、认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。2、经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形的特点。教学难点：掌握识别轴对称图形的方法。教具准备：多媒体课件、实物图片等。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、说说在游乐场喜欢玩

2、的项目，出示主题图，引导学生观察。2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称”二、合作探究，学习新知(一)观察图形，认识对称1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。2、说一说生活中的对称现象(二)动手操作，认识轴对称图形1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。2、动手操作，剪出轴对称图形(1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。(2)生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。(3)交流展示学生的作品3、认识对称轴(1)看一看，摸一摸，说一说(2)画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。4、初步理解轴对称图形(1)说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。(2)议一议：讨论判断轴

3、对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。(3)举一举身边的轴对称图形的例子。三、巩固练习，拓展延伸1、判一判：哪些是轴对称图形。2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?五、欣赏轴对称图形的美丽#轴对称图形教案二年级2#教学目标1、知道镜像对称图形的特点。2、通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点体会镜像对称的相对性。教学具准备镜子、教科书第71页的开放题、卡片教学过程一、玩一玩镜子，创设情境小朋友们，

4、今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗?(每人一面小镜子)师：你在镜子里看到了什么?生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板师：这是怎么回事?二、引导探索，体验镜像对称的特点1、出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。(1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树，水底也有树?(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?生：样子相同，但方向相反。师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。(出示课题)2、请学生用手中的镜子做游戏。(1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么?(小组活动)小组

5、汇报：用镜子照;把卡片对折(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。(3)出示教科书中第69页的小朋友照镜子图(例3)师：这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?3、师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗?”出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动，教师参与其中。)生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。我往左走，走镜子里的我往右走。学生任意做动作三、运用拓展1、判断。哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。(教科书第71页第5题)2

6、、找朋友。3、思考题：第71页第1题、2题。(1)看镜子写数(2)看镜子写时间四、小结评价师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗?#轴对称图形教案二年级3#教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第五单元“观察物体”第二课时(第68页内容)教学目标：1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。教学重点

7、：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。教学难点：准确找对称轴。教学具准备：1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸教学过程：一创设情境、激趣感知课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵，一片迷人的景色。师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说?蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀? ”蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”蜻蜓说：“我才不信呢!”师：你们想知道对称图形的那些知识?生1：什么样的图形是对称图形?生2 ：对称图形有什么特点?二师生互动、探究新知(一)教学对称图形现在请同学们认真观察这些图形(出示对称和不对称

8、图形，如下图)，看看有什么发现?生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。生2：我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。生3：我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。让学生动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点。设计理念： 教学对称图形，引导学生仔细观察、动手折一折、比一比、画一画，在观察发现的基础上进行分类。当学生分出对称与不对称的两类图形后，再次引导观察发现。使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。小结：同学们观察得真仔细，图形左右两边的形状完全相同的，我们就说这些图形是对称图形。(板书：对称图形)(二)说一说、找一找1.生活中哪些东西是对称的，哪些不是对称的?2.请你归归类。小组讨论：哪些是对称的，哪些不是对称的，为什么?3.小组反馈交流。设计理念：让学生在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形?在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。(三)教学轴对称1.出示剪纸作品，如下图：师：是轴对称图形吗?生：是的师：剪纸有对称轴，你能把它画出来吗?说说画对称轴时要注意什么?2.向学生提出任务：“你可以剪出一个对称的图形吗?”请学生动手剪纸花，在小组内交流剪法。让学生试剪课本