托班语言教案随笔2020

1、托班语言教案随笔2020 幼儿能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。乐意在同伴面前大胆讲述。适合幼儿园老师们上托班语言活动课，接下来在这里给大家带来托班语言教案随笔精选，希望对你有所帮助!托班语言教案随笔1托班语言活动我家来客人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，建议等内容，知道有朋友是快乐的。学会使用待客语言：_好、请进、请坐、再见。适合幼儿园老师们上托班语言活动课，快来看看托班语言我家来客人教案吧。幼儿园托班语言教案：我家来客人活动目标1、知道有朋友是快乐的。2、学会使用待客语言：_好、请进、请坐、再见。活动准备1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。2、事先与家长交谈过，了解幼儿家

2、里有哪些朋友。3、角色游戏玩具若干。活动过程1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)2、外班教师回答：“我是x老师，我是x老师的朋友，x老师在吗?”3、现在应该怎么做?(请进，x老师好)4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。7、幼儿分组进行角色游戏。建议活动后可利用画面练习礼貌用语。托班语言教案随笔2托班语言活动蝴蝶找花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程, 教师讲解游戏规则等内容，安

3、静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。适合幼儿园老师们上语言活动课，快来看看幼儿园托班语言领域蝴蝶找花教案吧。幼儿园托班语言领域：蝴蝶找花作者：王珊珊 东营市河口区实验幼儿园【活动目标】1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。【活动准备】1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了?幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是

4、什么颜色的吗?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案)。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：(1)红蝴蝶找到了什么花?(2)黄蝴蝶找到了什么花?(3)蓝蝴蝶找到了什么花?3.游戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏!教师讲解游戏规则：(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找

5、红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。【活动反思】听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：一、导入部分量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)二、基础部分1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼

6、儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。3.游戏部分(1)游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现

7、了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学

8、活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。托班语言教案随笔3托班语言活动宝宝会看画书教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，对阅读画书感兴趣，学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。适合幼儿园老师们上语言活动课，快来看看幼儿园托班语言活动宝宝会看画书教案吧。幼儿园托班语言活动：宝宝会看画书作者：王爱芳 广饶县李鹊镇中心幼儿园【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。【活动过程】一、出示大图书，引起幼儿的

9、兴趣。1.师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗?(想，出示大书)2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”3.师：“小朋友，这本书的名字叫玩气球，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?二、教师示范翻书的方法(一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。提问：1.请宝宝说说看到了什么?2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。3.小松鼠要到哪里去?去干什么?4.小兔子出去了吗?为什么?教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。悬念提

10、问：猜猜看，小兔子去玩了吗?(二)教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。提问：1.小兔子出去了吗?为什么?讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了)2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗，并贴到书中)3.小狗要到哪里去?去干什么?讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测(三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。提问：1.小兔子出去了吗?为什么?讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢

11、!原来是小兔子的。4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。四、鼓励宝宝送书宝宝回家。五、做游戏玩气球【课后反思】在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思：在组织这节课时，刚开始，我以出示

12、气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也非常感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我通过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的内容，宝宝们回答得也很积极，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。在第三个环节中，并没有达到我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按

13、老师的要求去做，还有通过宝宝的看书，我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按老师的要求去做，并整齐地放好。在最后的一个环节中，孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。总之，这节活动达到了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感兴趣，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在许多缺点和考虑不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟许多，学习许多，尤其是离不开那些评课的领导和老师们，她们的点评很有效，及时的让我了解哪些不足之处，哪些还仍然需要改进，以及优缺点的评价，好的需要继续保持，不足之处要多学习多锻炼，我

14、相信在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。托班语言教案随笔4托班语言活动小板凳送给奶奶坐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。知道关心长辈，体验家庭成员的友情。适合幼儿园老师们上语言活动课，快来看看托班语言活动小板凳送给奶奶坐教案吧。幼儿园托班语言活动：小板凳送给奶奶坐活动目标：1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。活动过程：1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?2、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发