鄂教三年级语文下册教案

1、鄂教三年级语文下册教案 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。引导学生了解太空知识。一起看看鄂教三年级语文下册教案!欢迎查阅!鄂教三年级语文下册教案1教学目标:1.知识与技能 认识9个生字，会写9个生字，正确读写词语“侦察，通讯，探测”。2.过程与方法 通过观看太空科教片，互相交流太空知识，激发探索太空的欲望。3.情感态度与价值观 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。教学重点:引导学生了解太空知识教学难点:了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。教学准备:制作课件。布置学生查阅资料。教学过程第一课时课时目

2、标:认识9个生字，会写9个生字，正确读写词语“侦察，通讯，探测”。 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。一、激趣到入同学们，你知道太空中有什么吗?我们一起去看看吧!(播放太空科教片片段)二 、看图认读指名认读 学习小组内认读 游戏认读。三、交流学习资料1. 学生之间交流金星 木星 水星 火星 天王星 海王星 冥王星 土星 地球这些星体以及彗星 环形山的资料。2 .认识了解了这些星体 天体 月表地貌特征，你有什么感受呢?3. 学生交流火箭 观测卫星 侦察卫星 宇宙卫星 通讯卫星 航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们(讲讲杨利伟 费俊龙 聂海胜三位航天英雄的事

3、迹)的资料。4 .了解了这些知识你有哪些体会呢?5 .关于太空你还有哪些疑问?(学生质疑，由其他学生帮助解疑)四 、作业设计学生制作航天手抄报。五 、板书设计大屏幕 飞向太空太空 还想知道什么?录像片 用心探索第二课时课时目标:巩固识字。一、多种方法识字.1.通过上节课的学习,我们对太空已经有了一定的了解,下面听老师读文中的词语,注意听准字音。接下来，请同学们小声读一读词语，读课文的时候要注意把字音读准。2.老师指读词语，其他同学注意认真听，看看他们的字音读的准不准。二、读一读，写一写坚贞不屈 侦察兵 通讯 探测宇宙 机器三、作业设计。1.写生字。2.查找天文知识方面的资料。第三课时课时目标:

4、扩大视野，增长知识。1.互相交流天文方面的知识。2.完成课后练习题。鄂教三年级语文下册教案2教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。教学过程：说起太空，和科幻电影，学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空

5、? 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西?3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗?设计实践：1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。鄂教三年级语文下册教案3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，体会语言表达的妙处，学习用

6、不同的说法表达同样的意思。2、读懂课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。3、培养学生“留心观察”、“乐于观察”的意识，激发学生探究事物奥秘的欲望。教学重点：第二自然段，培养学生语言文字的感悟能力，体会语言表达的妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点：第五自然段，理解究竟什么是“生物钟”这个科学概念。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣质疑同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。(出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。板书：时钟生说时钟的用途。同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌

7、握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁?(板书：自然界的)齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“?”呢?学生有可能提出：(1)自然界的时钟是什么?(2)这些时钟是怎样的?(3)它会怎样向我们报时呢?(对学生的问题进行梳理，简要板书)二、认读生字，整体感知。1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢?2、是，读课文是我们解开小问好的办法。在读课文时，老师提醒大家注意两点，(1、要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。2、把句子读通顺。)(学生读课文，师巡视。)3、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢?(过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学习，把生字的音读准，不

8、会认的字作上记号;互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”)师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗?(不带拼音)发现 蒲公英 夜幕降临 不声不响 地洞 底细拜访 内部(指名读，齐读)出示生字词中没有的词语。(带拼音)(喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤)顺势问问学生是怎样认识这些词语的。5、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。6、分任务朗读课文，顺势正音。(出示朗读要求：坐姿要端正，声音要响亮朗读有自信，抑扬有感情。)7、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么?你喜欢自然界中的哪一种时

9、钟呢?(根据学生的回答板书)三、学习课文，指导朗读。1、 学习第二自然段自由读第二自然段，想想课文中写了哪几种花?这些花是怎么报时的呢?通过你们的介绍，你们知道徐老师明白了什么呢?请大家仔细听。让学生说说听了老师的话有什么发现。真会倾听，我们把刚才说的话连起来就是，出示：(牵牛花大约在清晨四点开了。五点钟，野蔷薇开了。六点钟蒲公英开了。到了太阳当顶的中午，美丽的午时花开了。夜幕降临，夜来香不声不响地开了。)自己读一读，你觉得怎样?课文中是不是跟老师一样写的呢?同样写“花开了”，文中是怎样写的?读一读，画一画花儿开放的样子。请大家挑选其中的一句话，反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。指名读其中的句子，适当地作出评价。师小结：我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗?齐读第二自然段。试着背给同桌听听，指名背。过度：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢?只有学完课文，我们才能解决第二个小问号。四、识记生字，指导书写。出示“现、英、夜