《动物的社会行为》教案(人教版初二上)(四)

1、第三节动物的社会行为 教案（人教版初二上） (4)教学目标知识目标1. 动物的社会行为的概念。2. 社会行为的特点。能力目标1. 认识群体的力量大于个体，明白得分工合作关于动物生存的意义。2. 研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析咨询题的能力。情感目标1. 积极了解同时把握动物的社会行为，以便更好地利用和爱护动物。2. 通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。教学重点1. 动物社会行为的概念。2. 社会行为的特点。教学难点动物是如何传递信息的。教学方法讨论法、例举法、直观图示法教具预备1. 教师预备： 1预备一些 ?动物世界 ?中群居生活的影像资料及有关动物传递

2、信息的资料。 2投影胶片2. 学生预备：课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料。课时安排2 课时教学过程教师活动创设情境，导入新课大伙儿明白地球上的动物种类繁多， 各有各的生活方式， 有独居的， 也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下咨询题：1. 你们明白有哪些动物是营群体生活的吗？2. 这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？能够查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。学生活动查资料、讨论、总结。学生可能会将如下动物写在黑板上。1. 白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2. 这些成员之间分工合作，共同坚持群体生活，如白蚁的

3、社会行为。小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，教师补充，但均给予鼓舞。讲授新课教师活动我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。师生互动学生分析，老师板书1. 这些动物不是独居的，是专门多动物生活在一起的。2. 它们不是同种的许多个体简单的集合。3. 群体内部不同成员之间是分工合作的。4. 往往形成一定的组织。5. 有的群体还形成等级。教师活动总结以上内容，打出投影胶片内容如下：1.社会行为： 动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同坚持群体的生活。2. 社会行为的特点 1群体内部往往形成一定的组织。 2成员之间有明确的分工。 3有的群体还形成等级制度。教师活动依照社会行为的特点，分

4、不举一些事例加以讲明多媒体播放课前预备的 ?动物世界 ?剪辑录像1. 白蚁群体成员的分工2. 一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3. 一群蜜蜂4. 一群鸡有一只漂亮健壮的大公鸡5. 一群山羊有一只威猛的头羊学生活动小组讨论、分析、尝试回答及时评判，最后给予点拨学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1. 有一个最占优势的雄狒狒，是首领。2. 有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3. 首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。4. 首领的职责： 负责指军整个社群的行动， 并与其他雄狒狒共同保卫那个群体， 这确实是一个依照个体大小、力量强弱、健康状况和凶残程度的不同，排成的等级社会。学生：分析蜜蜂群体是有

5、组织的，各有分工的。1. 蜂王负责产卵，繁育后代。2. 工蜂负责建筑蜂房、采集食物、抚育后代、照管蜂王、防备敌害等。3. 雄蜂负责与蜂王交尾。它们分工合作，共同坚持群体的生活、繁育。学生：分析鸡群和羊群在鸡群和羊群中都有占优势者。1. 鸡群中是一只漂亮健壮的大公鸡为首领。2. 羊群中是一只威猛的头羊为首领。它们的共同特点是：1. 是群体的领导者。2. 享有取食、选择配偶的优先权。教师：专门好。 通过对以上事例的分析，使同学们对社会行为的概念和特点更加明白得，同时也培养了你们观看咨询题、分析咨询题的能力及口头表达能力。教师：夸奖并鼓舞发言的同学， 同时指出营社会行为的动物群体成员， 少那么几十只

6、，多那么几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗语讲：人有人言，兽有兽语。动物的语言是专门丰富的。 包括动物的活动、 声音和气味等。 分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，能够把电视、网络、课外资料的新信息告诉大伙儿，共同交流分享。师生互动学生举例，老师整理，及时鼓舞夸奖并补充。学生：动作传递信息。如：蜜蜂的圆形舞和8字摆尾舞，能够告诉伙伴蜜源的距离和方向。如：雄黑鹳是从频频地点头来招呼雌黑鹳的， 雄白鹳那么是以上、 下喙发出啪啪的响声来表示欢迎雌白鹳占巢的。学生：声音传递信息。 如：母鸡有多种不同的鸣声， 而每一种鸣叫声表达不同的信息，有的叫声是呼唤小鸡的，有的

7、叫声表示找到了食物，有的叫声表示敌害即今后临。学生：有靠气味传递信息的。如：蚂蚁外出查找食物时，能够利用它的分泌物来标志路线，引导同巢的其他蚂蚁找到食物的所在地。教师：同学们查找的资料太好了，还有没有补充的同学？学生：蝙蝠、海豚是用回声定位来传递信息的。教师：大千世界， 无奇不有， 自然界 150 多万种动物确实是靠形形色色的不同语言来交流传递信息，坚持着种族的生存和连续，假如我们人类能把握动物的语言，关于我们爱护和利用有益动物，防治和消灭有害动物是专门有关心的。师生互动先由学生主动举手总结本节内容， 后由全体学生闭上眼睛过电影， 最后抽查一人代表小组作本节小结。学生：总结略教师：确信学生的总结，动物与人共同生活在那个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物； 人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为， 因为这是大自然选择的结果， 利用动物的行为、 语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向进展。课堂小结本节课通过同学们查资料