《大气压强》教案(人教版初三)

1、第三节大气压强教案（人教版初三）知能用实验或有关事例证明大气压重识强的存在。点1大气压的存在及大气压的方向。目能用大气压强讲明简单的现象。难2大气压强值的测定实验设计。标明白如何设计实验测量大气压。点学进一步提高实验动手能力和探究皮碗，筷子，报纸，水杯，硬纸板，水能能力。实槽，水管，钩码，弹簧秤， 烧瓶，热水，习能够把所学知识与生活、生产实验烧杯，鹌鹑蛋，针筒。力目际相结合。器目学会利用网络等媒介猎取信息、材标标处理信息的能力标学会与人合作，共同学习。课德育重视理论联系实际，学以致用。件http:/www liuzhong xm fj cn目培养从实践中来到实践中去路/kjk/html/Ind

2、ex htm标的科学研究方法径学习程序导本节课我们将一起研究大气的压强和如何测定大气压强的值。入一、大气压强虚拟实验，是真是假？巧断竹筷空瓶吞蛋倒置水杯喷泉奇迹虚拟新课标虚学拟习现象图 4图 6图 5图 7新真假薄纸轻盖，能不费吹灰力，硬纸板上可支课咨鸡 蛋 自 动 入玻璃管有多高，水挡雷霆一击？撑水柱，下可询瓶？柱便有多高？承载钩码？标题直学观真？假？不确定？判习定方法指导讲明主题课件演播激起悬念学生判定实验探究分组讨论实验真？假？不确定？探究理论分析学生提咨询：对上述实验现象，你有什么咨询题想讲或想咨询吗？其他同学有什讨论么看法？交流拓展：结合课件演示进一步分析点评。教师启发分析图 8图

3、9图 10图 11图 8：把挤出空气的一对皮碗放在真空罩中，抽空真空罩里的空气，皮碗会，讲明挤出空气的皮碗能承担专门大的拉力，确实是因为的作用；图 9：倒置水杯，使杯口分不朝不同的方向，硬纸片都不掉下，那个现象讲明；图 10图 11：将覆杯实验中的杯子底部开个孔。演示时， 先用手指按住小孔，实验结果和前述相同，叫一位同学大喊一声，硬纸片应声而落，请学生分析其中隐秘。并讲明当大气压相互抵消时，硬纸片无法承担水的压力。小结：地球周围包围着一层厚厚的空气，通常把这层空气称为大气。大气也像液体那样受到重力的作用，而且能够流淌，因而大气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，

4、简称大气压或气压。我们生活在大气的海洋底层，大气对浸在它里面的一切物体都有压强。二、大气压强的测定方案引入：在前面的实验中，我们一定专门想明白覆杯实验中的硬纸片能承担多教 师少拉力，靠抽气的方法形成的喷泉能有多高，明显，这一切都跟大气压的值点拔有关，那么，大气压到底有多大呢？展现：各种器材，请学生自主选择设计，也可另行选择其他器材，设计的方实 物案 包括原理、器材、 步 和运算式。比比看 得又快又好。或者 件你也能 不人的方案加以修改、完善。学生分 ， 定大气 的 方案。 方案 原理 器材 步 运算式学生展 各自的 方案。学生可能 的 量大气 的方案有：用 筒和 量 筒倒立固定在 架台上， 端

5、用橡皮套封住，在活塞下挂 到适量 用 簧秤向下拉，使活塞匀速向下运 。把 的学 生重加上 簧秤的拉力即F，再用刻度尺和三角板 出活塞的半径，依照S=活 r2 算出受力面 ，再用 公式算出大气 。网上操作上网 大气 的重G、地球的表面 S，利用公式p=F/S可算出大气 。用皮碗 量把小皮碗 在玻璃上，用 簧秤拉皮碗，直到 好把皮碗拉 ， 下 的拉力，再 出皮碗的受力面 即可算出大气 。用水管 量楼上的同学 看到管内水面下降，直到水不再下降 ，在水面 做下 号，收回水管后用米尺量出原先管内水管的 ，用公式p= gh即可算出大气 。覆杯 ，下挂 ，一直添加到 片 好脱落，算出 量 m 和杯口面 S，由 p=F/S=mg/S 求出各种方案的 劣，播放相关 件，指出 水管 最接近科学家