二年级英语教学计划

1、二年级英语教学计划 二年级英语教学计划1一、学生情况二年级共有50余人。经过一年的英语学习，大部分学生具有了良好的学习习惯，学习英语的积极性比较高。针对二年级孩子争强好胜的特点。本学期将实行英语课过程性评价，使学生不断看到成绩，从而更大地调动学生的学习积极性。二、教材分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学

2、生的进一步学习奠定良好的基础。新标准英语第三册共包括十个教学模块。教学目标共包括以下九个方面：1、背诵字母表。2、谈论服饰。3、谈论学校课程。4、谈论时间。5、谈论一天的生活。6、谈论周末活动。7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具8、谈论季节。9、谈论节日。三、教学措施1、上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。2、在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。3、发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。4、融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言

3、。5、充分发挥tpr活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。6、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。7、做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。二年级英语教学计划2一、全册教材简析： 本册书共九单元，每单元的话题为：unit1 farm animal ; unit2 in the circus ; unit 3 my room ; unit 4 in the park ; unit5 wash with water ; unit 6 eating and drin

4、king ; unit 7 hot summer ; unit 8 time. 最后一单元是复习单元，每一单元分lets act. lets talk. lets learn . letters. lets play. lets enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“动物，房间，运动,水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。 二、学期教学总目标： 1激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。 2能听懂、理解lets act.中的句子

5、,并能根据指令作出动作反应。 3能说lets talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。 4能认读lets learn中的单词。 5 能做一些英语小游戏。 6 能唱lets enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。 7 26个字母的大小写认读。 三、本册教材重、难点： 重点：1、每一单元中的lets talk. lets learn . letters单词,句子。 2、 通过真实、自然地情景教学9组会话，并进行简单的交流。 难点：1 能将所学的知识点运用到实际情景中去。 2.学习持久性和良好的学习习惯的培养。 四、教学内容及进程安排 1、 unit1 farm animal 能认读lets l

6、earn中的六个动物的单词;会说、认读lets talk部分 和lets learn 中的单词和句子;能听懂lets act, lets play 中的句子并作出反应;理解并表演lets enjoy部分的故事;字母: n n, o o的认读;lets learn六个动物单词音和形;听懂、会说lets talk中的会话;单词的读音和认识;对话在实际情景中的应用。 2、 unit2 in the circus 继续学习动物名称, 能认读lets learn中的六个动物的单词;会说、认读lets talk部分 和lets learn 中的单词和句子;能听懂lets act, lets play 中的

7、句子并作出反应;理解并会唱lets enjoy部分的歌曲;字母pp,qq的认读;lets learn六个动物单词音和形;听懂、会说lets talk中的会话： a、elephant的发音, b、在实际情境中运用对话。 3、 课时 unit 3 my room 能认读lets learn中的七个房间设施的单词window，door，bed，room，sofa，table，lamp;会说、认读lets talk部分句子：用there is/are 描述自己的房间;能听懂lets act中的句子并作出反应;理解并朗读lets play ,lets enjoy部分的故事和小诗;字母:rr,ss的认读;

8、lets learn单词音和形;用所学的单词：描述自己的房间;单词的读音和认识;在实际情景中的应用所学的单词。新 课 标 第 一 网 4、 课时 unit 4 in the park 能认读lets learn中的六个表示运动的单词;能听懂lets act中表示警告,禁止的句子并作出反应;用所学的动词会表达i can.; 理解并朗读lets enjoy部分的小诗;字母:tt,uu的认读; lets learn中的六个单词;用所学的动词会表达i can.;懂得在公园里爱护花草; lets learn中的单词认读;在实际情景中的应用所学的单词。 5、 课时unit5 wash with water

9、 能认读lets learn中的七个表示洗漱的单词;能听懂lets act中的句子并作出反应;lets talk会表达i wash with water;会说lets play中的句子并作动作, 理解并学唱lets enjoy部分的歌曲;字母:vv,w w的认读; 七个表示洗漱的单词;能听懂lets act中的句子并作出反应;懂得节约用水;lets learn中的单词认读;能把有关的新语言点运用到实际情景中。 6、 课时 unit 6 eating and drinking 能认读lets learn中的七个表示餐具的单词;能听懂lets act中的句子并作出反应;lets talk会表达自己

10、的需求.im thirsty/ hungry, i want some water.;会说lets play中的句子,理解并表演lets enjoy部分的故事;字母:_的认读;认读lets learn中的七个表示餐具的单词;lets talk会表达自己的需求 ;lets learn中的单词认读;能把有关的新语言点运用到实际情景中。 7、 课时 unit7 hot summer 能认读lets learn中的七个表示有关夏天的单词;能听懂lets act中的句子并作出反应;lets talk会描述夏天;会说lets play中的句子,理解并诵读lets enjoy部分的小诗;字母:y y的认读;

11、七个表示有关夏天的单词;会描述夏天; lets learn中的单词认读;能把有关的新语言点运用到实际情景中。 8、 课时 unit8 time 能认读lets learn中的七个单词;能听懂lets act中的句子并作出反应;lets talk会问时间并简单回答;what time is it? its oclock;会说lets play中的句子,表达时间.理解并表演lets enjoy部分的故事;字母:y y的认读;七个表示有关时间的单词;会问时间并简单回答.what time is it? its oclock ;lets learn中的单词认读;到实际情景中问答,时间表达。 9、 课时

12、 revision 复习全册内容并作出终结性评价。二年级英语教学计划3一、学情分析：学生水平比较接近，他们聪明活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣,对学好英语很有兴趣。学生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学习英语兴趣浓厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要加强培养，做好分层次教学。今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提高教育教学质量。二、教材分析：本册教材具有以下几个特点：1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

13、性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标：以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培

14、养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。四、教学重点、难点、关键：重点：单词、句型难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。五、具体措施：1.根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演

15、中掌握英语。2.由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。不

16、断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学习。适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。5.除了在课堂上给学生提供

17、较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。二年级英语教学计划4这学期我继续担任二年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法

18、帮助他尽快提高，打好英语基础。一、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个tpr

19、活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。四、课时安排：周次 教材内容 总课时2 unit 1:welcome back to school 62

20、 unit 2: my family 62 unit 3:how many 61 recycle 1 32 unit 4:do you like pears? 62 unit 5:where is my ruler? 62 unit 6:at the zoo 61 recycle 2二年级英语教学计划5一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体

21、，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生知识能力习惯态度分析二年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生

22、又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。鉴于上学期半年的学习，教师基本对每个同学的学习习惯有所了解，因此本学期教学方面应该比较顺手，而且也能根据学生的特点制定不同的教学方案，做到因材施教，并且不让一个孩子掉队。三、全册教材分析本册教材跟上学期教材模式相同共有三个单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新授单元由三个板块组成。新授单元的第一部分是l