三年级上册第四单元We love animals

1、三年级上册第四单元We love animals1.整体设计思路、指导依据说明本课时的设计能够针对三年级的学生特点突出激发兴趣和学习动机，所以本课设计注重把游戏和活动联系起来，教学形式多样化，注重为学生营造轻松愉悦的英语学习氛围.教学内容分析：本课是根据小学英语PEP第一册第四单元设计的，主要内容是“Lets learn和lets do”。根据这个主要内容，我确定了本课的目标：重点为单词“rabbit， monkey， dog， duck，panda，cat”和句子“Act like a monkey”。依据内容我采用了利用多媒体教学设备，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉

2、快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 学生情况分析：三年级处于学习本套教材的初始阶段，经过之前三个单元的学习，学生已经感受到了学习英语的乐趣，并且比较容易调动课堂氛围，学生基础相当均匀。3.教学目标分析1）知识目标：学生能够掌握新单词：cat， dog， rabbit， monkey，panda ，duck和句型： Act like a 2）水平目标：学生能够学会表演或模仿这些小动物（包括形体特征等）3）情感目标：培养学生从小爱护并且保护小动物的意识。4.教学重点、难点分析教学重点与难点： 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为六个动物单词cat， dog

3、， rabbit， monkey，panda，duck和句子Act like a monkey既是重点又是难点，学生在学会单词的基础上要会模仿并且下指令。5.教学过程设计1、 Greetings ：（师生、生生互致问候）T： Good morning S： Good morning! T： Nice to meet you!S： Nice to meet you too.T： How are you?S： Fine, thank you .How are you?S： Im fine, thank you . T： Say hello to your deskmates.（学生互相打招呼）2、

4、warming up：（热身）用本册二单元B部分lets do学过的chant实行热身操练，以此作为导入。(生做完热身训练后师即时表扬Excellent/good job等)导入语：动物园里的小动物听说到咱们班的小朋友英语说的很棒，就想来看一看，郭老师就把它们邀请到咱们班来了，请同学们猜猜老师都邀请了哪些小动物呀？ 设计意图：根据学生好奇的心理，启发学生针对本科话题相关的问题经行思考，激发学生的学习兴趣，一步一步循序渐进，层层深入，把学生引入新单词的学习中。2、 Presentation师用多媒体引出本课的新单词：a.首先是哪个小动物来咱们班呢？请同学们认真听（采用出示小狗的声音片段汪汪汪汪）

5、狗 然后教授新单词 dogb.第二位是（出示猴子尾巴的图片让学生猜）猴子monkeyc. 第三位是（出示兔子耳朵的图片让学生猜）兔子rabbitd.第四位是（出示猫的声音片段让学生猜）猫 cate.接着是（出示熊猫耳朵的图片让学生猜）熊猫pandaf.最后是（出示鸭子的扁扁嘴让学生猜）鸭子duck设计意图：我采用出示动物的部分身体特征、声音等方式展示，能很好的激发学生的兴趣。4、Consolidation （1） 做动作猜单词（2）看口型猜单词 （3）Bomb 游戏读单词用多媒体（快速读出单词，在出现爆炸状的单词时学生发出爆炸声。设计意图：通过趣味游戏进一步巩固所学的动物单词，游戏可以达到活跃气氛，寓教于乐，加深记忆的作用，让学生轻松愉快的牢记今天所学的单词。5、Lets do Act like a a. 操练过程中师生共同做说。 b. pair-workc. 请几位学生上台表演面对全体学生，其他同学看老师的动作给台上的学生下指令，让他们做动作。6、编儿歌 师先举例，如：duck duck是鸭子，鸭子duck水中游。然后请同学们用所学的动物单词，以及平时对动物的形态、颜色、生活习性的观察，自己编儿歌。并且回家把自己编写的儿歌诵读给家长听。设计意图：学生自行通过以往的观察编新儿歌，师适当启发，引导学生发散思维，有意培养学生观察能力，记忆能力。7、拓展