2019高考小说复习专题2

1、文学作品（散文、小说）阅读,高频考点,1,作品内容及主,题概括,2,品味词语,3,品味句子,4,理解标题,5,表达方式,6,分析人物形象,7,理清线索,8,拓展延伸,常考题型,1,共设,3,题，总分,值约,12,分,选择题,1,小题,主观题,2,小题,内容理解概括,人物形象分析,赏析重点词语,重要句子,赏析或拓展运用,题,命题规律,1,文学作品（散,文、小说）是高考,必考题型，所占分,值比重较大,考,情,分,析,2,常常从作品内,容主旨、修辞手法,表达方式、表现,手法、形象分析及,拓展延伸等角度命,题,小说读什么,1,写了一个什么故事。,感知情节,2,塑造的人物的性格特点是什么,分,析人物形象

2、,3,这个故事发生的特殊环境是什么,了解背景,4,表现了什么主题。,把握作品主题,5,通过哪些写作方法塑造人物、突出主,题的。,艺术特色,命题角度一：人物形象,人物形象考查点,1,概括人物形象,性格,特点,2,分析人物形象,性格,特点,小说刻画牛五这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请,简要分析,老街汉子,3,人性形象作用,我,在作品中是一个重要人物，作者安排这一人物的意,图,概括（分析）人物形象,第一步：仔细审题，明确方向,1,是概括还是分析,概括”题只要求写出人物形象或性格特点即,可，“分析”题要在此基础上结合文字分析,2,是性格还是形象,形象”一词应大于“性格”，它以性格为中,心，兼及人

3、物的外在特征、身份地位等。答形,象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因,素,性格,身份,第二步：总体把握，划句分析,人物,确定,作者,的,感情倾向,是颂扬还是讽刺；同时考虑分析的是主要，还是次要,1,文中交代的,人物身份、地位、经历,等的句子,2,有关,人物描写,的语句,外貌、动作、语言、心理、神态,3,作品中其他人物（或作者）对他的,评价（议论,句,情节,有关,情节发展、事件变化,的语句，把握人物,性格的变化和主次关系,有关,环境（包括社会环境,的语句，环境可以,揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格,环境,联系主题,第三步：归类合并，恰当表述,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答,1,请概

4、括（分析）的形象（性格）特点,分点作答,个性特征,1,举出实例,个性特征,2,举出实例,概括,分析,分析,概括,2,是一个怎样的人物,总括句（人物身份,分点作答个性特征,1,举出实例,个性特征,2,举出实例,例：赵一曼女士是一个为了祖国宁愿牺牲自己的爱国军,人,分析人物形象的作用,人物,通过这个人,衬托、反衬,或者,补充,了主要人物,情节,这个人可能是,全文的线索（穿针引线,或者是整个事,件的,见证者（增加真实感,祥林嫂,这个人的某种行为,推动某一情节发展,或者,带来,什么样,的,结局,桃红,卖绒线的在作品中是一个重要人物，作者安排这一人物的意,图,环境,主题,这个人,交代,出当时的某种,社会

5、环境和背景,将军泪,这个人或直接或间接,体现某种主题,这个人身上,寄寓着作者的某种情感,将军泪,婆孙,次要人物的作用,次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用,可以从以下方面考虑,A,为主要人物服务，对主要人物起到烘托作,用,通过,次要人物的活动来衬托主人公的活动和,形象，使主要人物更加鲜明清晰,B,渲染气氛，奠定基调,次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体,环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用,C,若是线索人物，自然是贯串全文的线索,并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然,地融合在一起,D,揭示或暗示主题,次要人物的设置是为主,要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说,对次要人物的刻

6、画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚,重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说,的魅力,命题角度二：情节,1,情节叙述方式,顺叙：按时间,空间,顺序来写，情节发展脉络分,明，层次清晰,倒叙,不按时间先后顺序，而是把某些发生在后,的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的,一种方法,造成悬念，引人入胜,插叙,在叙述主要事件的过程中，插入另一与之,有关的事件，然后再接上原来的事件写,对主要情,节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整,结构更加严密，内容更加充实丰满,补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一,与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上,文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上,

7、下文,平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清,楚，照应得体,2,某一情节在内容上的作用,对环境,突出或交代人物活动的环境，使环境,更具典型性,对人物,塑造了,的人物形象，表现了人,物,的性格或精神，刻画了人物,的心理,使人物形象更加丰满,对主题,揭示或表达或寄托或暗示了,的主,题，深化主题，突出主题，丰富主题等,对读者感受,设置悬念，吸引读者注意力，引,起读者的阅读兴趣，引发读者思考,3,某一特殊情节在结构上的作用,小说开头作用,1,设疑（悬念）式开头,这类开头，主要是提出疑,问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造,成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小,说读下去。作用

8、为：引起读者的思考。引出下文的,情节。突出人物形象,揭示小说的主题,2,写景式开头,作用为：交代故事发生的环境,渲染气氛。烘托人物心情,3,某一特殊情节在结构上的作用,小说结尾作用,1,出人意料的结局（欧,亨利式结尾,从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天,惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量,从表现手法上看,与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中,从主题上看,能更好地深化主题,2,令人伤感的悲剧结局,从主题上看,能更好地深化主题,从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格,这种结局令人感动，令人回味，引人思考,3,令人喜悦的大团圆结局,从表达效果上看,小说喜剧结局给读者

9、留下了广阔的想象空间,耐人寻味,从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构,成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感,从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出,人类向往和平美好生活的愿望,4,戛然而止，留下空白,留下了,空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好,地深化主题,某一情节在结构上的作用,位于开头,1,总领全文,2,引出下文或引出话题,3,为下文某一情,节作铺垫或与下文构成对比或衬托,4,营造气氛，奠定,感情基调。,5,设置悬念，激发读者阅读兴趣,位于,中间,承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文,照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展,位于结尾,总结

10、全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深,化主题，耐人寻味，令人深思,命题角度三：环境,相关知识,1,环境描写的特点,小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考,抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特,点,调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物,特点,景物的特点有,安宁；热闹、生机；萧瑟,冷清、孤寂,等,2,环境描写的手法,小说中环境描写手法可以从以下方面来思考,从写景的层次和观察角度,如远景与近景，俯视与,仰视等,描写技巧：动静结合,以动衬静，以静衬动，起烘托,作用，相得益彰,虚实结合,实”指现实存在的事,物。“虚”指作者的想象和联想,正侧描写、细节描,写、工笔,对对象多用笔墨做细致入

11、微的刻画,和白描,不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻,大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的,笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感受,等,3,环境描写的作用,自然环境描写的作用,1,交代故事发生的时间、地点和照应题目,2,渲染气氛、奠定感情基调,3,烘托人物，揭示人物心境，表现人物性,格,4,推动情节发展，为刻画人物作铺垫,5,暗示社会环境，揭示社会本质特征或展,示世态风情,6,深化作品主题,社会环境描写的作用,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空,中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时,时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的,可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了,幽微的火药香,都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大,典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜,的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家,家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的,今年自然,也如此,1,提供人物活动和事件发展的时代背景,2,交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人,物性格,3,揭示社会本质，深