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文档简介

1、第一章,生命的世界,第,1,节,形形色色的生物,探究一,学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境,鸟儿在空中飞翔,马在草原上奔跑,鱼在水中游,荷花生活在水中,探究二,何为生物圈,地球上所有生物及其所生活的环境称之为,生物圈。它的范围包括,大气圈的底部,大气层下层的对流层,水圈的,全,部,全部海洋和江河湖,泊,岩石圈的表面,地球表面的土壤层,物种多样性,看仔细了。通,过观察下面的图片,你能感知到什么,答,物种的多样性,动,物,植,物,微,生,物,探究四：遗传的多样性,探究五：生态系统的多样性,陆地生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,探究六,学生讨论：生物的多样性包括哪几,个方面,答：生物多样性包

2、括物种的多样性,遗传的多样性和生态系统的多样性,随堂练习,1,生物多样性的三个内涵是,_,_,_,2,生物圈的范围包括,_,_,和,_,是地球上最大的,_,3,有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱,和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱,和保护。”这种说法对吗？为什么,知识拓展,生物多样性降低的原因是什么,答,自然因素,火山爆发,台风，火灾,旱灾，水灾,人为因素,破坏栖息地,过度捕杀,空气污染,外来物种,探究一,生物的概念,讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为,什么,答：不是。因为它们没有生命,什么样的物体是生物,答：必须是“活”的，是有生命的,请指出画面中哪些是生物，哪些是,非生物,探究二,生物

3、的特征,思考以下生物现象，说明生物具有什么特,征,答：生物具有应激性,1,向日葵的花盘随着太阳转动,2,植物的茎背地生长,根向地生长,3,含羞草的叶片受到触动时会自然下垂,捕虫植物有特殊的捕虫作用,4,动物会捕捉食物逃避敌害等,观察该图，说明生物具有什么特征,答：生物能够繁殖。,观察该图，说明生物具有什么特征,答：生物能够生长。,探究二,讨论生命具体表现在哪些方面,应激性,生长,繁殖,新陈代谢,讨论：除我们已经了解到的生物特,征之外，生物还具有哪些特征,答：,1,能进行呼吸,2,能排出身体内产生的废物,3,有遗传和变异,4,能生病、老化和死亡,5,能适应环境和影响环境,6,有严整有序的结构,随堂练习,1,生物具有的特征包括,等,2,下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由,资料分析,下面的资料说明生物体具有,什么生命现象,澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花,其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定,程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要,下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国,广西有棵

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