2021年八年级英语教学反思(15篇)精选

1、 精编范文 八年级英语教学反思(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。八年级英语教学反思 第1篇： 八年级的语法知识点增多, 难度也有所提高, 对学的口语表达本事和阅读本事都有新的要求, 这就对教师的要求有了新的提高。 一教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点, 则会对重点知识的讲授蜻蜓点水, 导致学也无法分清重、难点。学在学习的过程中把很多的时光花费在零散知识上, 而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材, 仔细研究教学参考,

2、 并且做好教学反思, 从同学们的错误中反馈自我的失误, 不断地摸索和探索。 二其次语法讲解必须要清楚, 透彻。在讲解重点语法的过程中, 教师要多举例子, 并且要学造句子, 不能光停留在枯燥, 抽象的讲解过程中。 三应加强学的对话强度, 鼓励不开口说英语的学开口。有些学是对自我不自信, 是因为以往对话的过程中, 出现失误却被教师尖刻的言语刺伤, 所以当学出现错误的时候应微笑着让他坐下, 然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实活, 但只要开口说英语就要鼓励。 四在教学过程中应以学为主体。整个课堂是学在开口说而不是教师在干巴巴的讲授, 尤其是教材的最终一部分, 阅读部分。要使同学们在默读的前提

3、下做课本上要求的练习题, 也能够确定几个话题, 学用英语进行讨论, 锻炼他们用英文思考的本事, 运用所学语言的本事。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学进行阅读, 并且每篇文章后面都有若干个问题, 在这一部分必须要让学在默读的前提下独立完成回答问题, 锻炼他们的应试本事。 五八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应当打好学的单词基础, 在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词, 并且让同学们自我造句子。 六培养学们的课文背诵本事。严格要求学要背诵下来课文, 这样能够培养他们的英语语感。 七当堂巩固, 注重反馈 教学时要处处研究如何发挥学的主体作用, 要以学的参与程度和教学评价的得失作

4、为课堂教学成功与否的尺度, 所以, 在学经过一段学习活动后, 进行归纳分析, 以鼓励表扬为主, 满腔热情帮忙学, 及时处理反馈信息, 当堂巩固, 如果时光许可的话, 还可引导学对一些易出错的地方, 如人称变化, 谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析, 让学真正地学有所得。 八注意培养自学本事 “授人以鱼, 不如授人以渔”教是为了学的”学”, 是要让学拥有学习的本事。所以, 我重视对学的课外学习的指导, 帮忙他们养成良好学习习惯和自学本事。 早读课, 坚持听新教材的课文录音, 加强听力训练, 让学模仿地地道的英美人语音、语调。 指导学订出学习英语长期计划和短期安排, 每一天坚持搞好

5、课前预习, 发动家长帮忙督促实施。 扩大学课外英语的摄入量, 鼓励他们多读一些英语小故事。 强调作业的独立完成, 培养学克服困难的意志。帮忙学认识到, 做作业实际上是新旧知识的运用过程, 必须要养成自觉独立完成作业的习惯。 培养学认真听课, 初步运用英语思维和理解。 从音、形、义几方面培养观察力和记忆力, 打好语音基础。 用联想比较, 归纳演绎等记单词和语法知识。 英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学们所认同。那么, 如何帮忙学真正地掌握这一重要学科, 更好地做好英语教学工作, 作为一名教育工作者, 我们需要付出更多的辛苦, 努力成为一名真正合格的英语教师。 八年级英语教学反思 第2篇： 新

6、课改倡导全人教育, 强调课程要促进每个学身心的健康发展, 培养学良好的品质和终身学习的本事, 新课改提倡交流与合作、自主创新学习, 课程改革的成败关键在于教师, 教师是课程改革的实施者。下头简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。 一、面向全体学, 为学全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景, 鼓励学大胆地说英语, 对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。 根据教材中的情境, 真实再现于课堂并创造新的怀境, 如教Whats your name How old are you时, 情境有小歌手大赛报到处、迷路的小孩子与警察、结识新朋友、医与病的孩子、自我介绍等等一些语境, 使学进取参与

7、, 到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。 如师早晚问好、道谢、道别等, 学已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Goodbye与我交流。这样就无形中发展学运用英语交际本事, 培养他们创新灵活运用英语的习惯。 2、在教学过程中注重学的听、说、读、写综合本事, 鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。 每课的对话让学先听后读, 然后表演, 每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备, 鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中, 除要求学语音语调正确外, 还应让学注意到交流手段如表情、手势、姿态等。 3、创造条件让学能够发现他们自我的一些问题

8、, 并自主解决问题。 二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中, 注重与学沟通, 让学消除对英语学习的恐惧感, 仅有对英语感兴趣, 才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习, 不仅仅会影响英语学习的效果, 适得其反让他们厌恶学习英语。所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。 1)尊重每个学, 进取鼓励他们大胆的尝试。 要培养学的创造个性, 仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神, 注重创设宽松、和谐的教学氛围, 尊重学个体, 注重抓住一切时机激发学创新的欲望, 注意对学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价 2)鼓励学大声的朗读课文并背诵, 使自

9、我听的见自我的声音, 渐渐做到流利, 顺畅。促进学互相学习, 互相帮忙, 体验成就感。 3)对于底子薄的或性格内向的同学, 降低他们的学习标准, 当他们取得一点小小的提高, 都要鼓励他们, 让他们感到有成就感。 4)差上课时注意往往不够集中, 我就将教材化难为易, 化多为少, 精讲多练, 课堂上尽量创造愉快的氛围。 差由于羞怯心理往往怕开口, 我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文, 当差回答正确时。我总是面常笑容地说：very good, 他们往往因得到这两个激动, 这样差开口的习惯慢慢的养成。一学期下来, 差的参与意识大大地加强, 消除了畏惧

10、心理。 5)建立良好的师关系, 经常和学一齐反思学习过程中的不足, 并加以改正。 教和学是一对矛盾, 作为矛盾双方的教师和学如何和谐融洽师关系, 对完成教学至关紧要。 如果他们对某个教师有好感, 他们就对教师的这门课感兴趣并分外重视, 肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位教师, 由于逆反心理, 他们也就不愿学或不学这位教师的课。 所以, 教师要深入学, 和学打成一片, 了解学的兴趣, 爱好, 喜怒哀乐情绪的变化, 时时处关心学, 爱护学, 尊重学, 帮忙学。这样, 师才能关系和谐, 感情融洽, 兴趣盎然地进行学习。 八年级英语教学反思 第3篇： 本学期我担任八年级1班和、2班英语教学任务,

11、 学成绩两极分化现象, 普遍存在, 并且是比较难以解决的一个问题。一般说来, 两极分化构成的规律是：刚刚升入初中的七年级学, 对英语学习热情高, 好奇心强, 学习成绩较好。但随着时光的推移, 难度的加深, 以及兴趣的减弱, 一些学的成绩一步步地落后掉队, 并且落伍人数也相对地增加。也逐渐出现了这样或那样的问题。如教师在有些知识点讲过后, 有的甚至操练了多遍, 反反复复强调了, 学仍没有掌握。有些教师就责怪学, 并所以加强反复训练。于是在教师的责怪声中, 在枯燥的联系中, 学的学习兴趣消失了。 鉴于以上问题, 我体会到学学习语言的本事是因人而异的。有差别是正常的, 要教好每一个学, 但不能要求每

12、一个学都一样, 不能要求学都按一个模式去发展, 而是开发学不一样的潜能, 发展学学英语的各方面本事。 八年级教学已经开始了, 首先八年级的教材形式上发了变化。七年级的课本共有12个单元。而八年级仅有10个单元, 并且多了阅读理解部分。其次八年级的语法知识点增多, 难度也有所提高, 对学的口语表达本事和阅读本事都有新的要求, 这就对教师的要求有了新的提高。 一教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水, 导致学也无法分清重难点。学在学习的过程中把很多的时光花费在零散知识上, 而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重

13、难点就要认真的研读教材, 仔细研究教学参考, 并且做好教学反思, 从同学们的错误中反馈自我的失误, 不断地摸索和探索。 二其次语法讲解必须要清楚, 透彻。在讲解重点语法的过程中, 教师要多举例子, 并且要学造句子, 不能光停留在枯燥, 抽象的讲解过程中。 三应加强学的对话强度, 鼓励不开口说英语的学开口。有些学是对自我不自信, 是因为以往对话的过程中, 出现失误却被教师尖刻的言语刺伤, 所以当学出现错误的时候应微笑着让他坐下, 然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实活, 但只要开口说英语就要鼓励。 四在教学过程中应以学为主体。整个课堂是学在开口说而不是教师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终

14、一部分, 阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题, 也能够确定几个话题, 学用英语进行讨论, 锻炼他们用英文思考的本事, 运用所学语言的本事。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学进行阅读, 并且每篇文章后面都有若干个问题, 在这一部分必须要让学在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试本事。 五八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应当打好学的单词基础。在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自我造句子 六培养学们的课文背诵本事。严格要求学要背诵下来课文。这样能够培养他们的英语语感。 总之, 英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学们所认同。那么, 如

15、何帮忙学真正地掌握这一重要学科, 更好地做好英语教学工作, 作为一名教育工作者, 我们需要付出更多的辛苦, 努力成为一名真正合格的英语教师。 八年级英语教学反思 第4篇： 教书这个漫长而又艰难的过程, 有时让我感到困惑。经过这学期的教学, 我深深的体会到了一节课下来好累, 并且效果也不是很梦想。为什么学在七年级时, 对英语这门课程充满好奇, 喜欢学习、模仿。那是由于他们刚接触英语, 资料简单易学, 可是他们到了八年级, 好奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加, 部分学逐渐产了消极情绪, 没有兴趣, 甚至厌学。因为八年级的教材形式上发了变化。多了阅读理解部分。语法知识点也增多了, 难度也有所提高,

16、对学的口语表达本事和阅读本事都有新的要求, 所以部分学就跟不上了, 甚至放下, 这就要求教师要有新的提高。 经过这学期的教学, 我体会到：学学习语言的本事是因人而异的。有差别是正常的, 要教好每一个学, 但不能要求每一个学都一样, 要求学按不一样模式去发展, 从而开发学不一样的潜能, 发展学学英语的各方面本事。并且我们可根据不一样学之间的差异去因材施教。 下头简单地回顾、反思这学期英语教学工作。 一、面向全体学, 为学全面发展和终身发展奠定基矗 1、创设各种情景, 鼓励学大胆地说英语, 对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境, 真实再现于课堂并创造新的环境, 如教八年级上U

17、nit4Howdoyougettoschool?时, 情境有上学乘坐何种交通工具、自我介绍家人如何上班、等等一些语境, 使学进取参与, 到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。这样就无形中发展学运用英语交际本事, 培养他们创新灵活运用英语的习惯。 2、在教学过程中注重学的听、说、读、写综合本事, 鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学先听后读, 然后表演, 每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练准备, 鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中, 除要求学语音语调正确外, 还应让学注意到交流手段如表情、手势、姿态等。 3、创造条件让学能够发现他们自我的一些问题, 并自主解决问题。 二、创造宽松、和

18、谐的气氛 在教学过程中, 注重与学沟通, 让学消除对英语学习的恐惧感, 仅有对英语感兴趣, 才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。呆板的学习, 不仅仅会影响英语学习的效果, 适得其反让他们厌恶学习英语。所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。 1、尊重每个学, 进取鼓励他们大胆的尝试。 培养学的创造个性, 仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神, 注重创设宽松、和谐的教学氛围, 尊重学个体, 注重抓住一切时机激发学创新的欲望, 注意对学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价 2、鼓励学大声的朗读课文并背诵, 使自我能听见自我的声音, 渐渐做到流利, 顺

19、畅。促进学互相学习, 互相帮忙, 体验成就感。 3、对于底子薄的或性格内向的同学, 降低他们的学习标准, 当他们取得一点小小的提高, 都要鼓励他们, 让他们感到有成就感。 4、学困上课时注意往往不够集中, 我就将教材化难为易, 化多为少, 精讲多练, 课堂上尽量创造愉快的氛围。学困由于羞怯心理往往怕开口, 我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文, 当学困回答正确时。我总是面常笑容地说：verygood, 他们往往因得到鼓励而激动, 这样差开口的习惯慢慢就养成了。一学期下来, 学困的参与意识大大地加强, 消除了畏惧心理。 5、建立良好的师关系, 经

20、常和学一齐反思学习过程中的不足, 并加以改正。 教和学是一对矛盾, 作为矛盾双方的教师和学如何和谐融洽师关系, 对完成教学至关紧要。如果他们对某个教师有好感, 他们就对教师的这门课感兴趣并分外重视, 肯下大功夫学这门课。如果他们不喜欢某一位教师, 由于逆反心理, 他们也就不愿学或不学这位教师的课。所以, 教师要深入学, 和学打成一片, 了解学的兴趣, 爱好, 喜怒哀乐情绪的变化, 时时处关心学, 爱护学, 尊重学, 帮忙学。这样, 师才能关系和谐, 感情融洽, 兴趣盎然地进行学习。 新课程改革不是纸上谈兵, 必须要与实践相结合, 我将努力学习, 进取进取, 进取参与课程改革, 在课改中不断学习

21、, 不断实践, 不断反思, 愿与新课程共同成长。 八年级英语教学反思 第5篇： 我们学校地处农村, 学原有的英语基础和学习英语的习惯都较差, 这势必大大影响了初中英语的学习效果, 我从学实际出发, 遵循教学规律, 对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。我认为, 在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学整体素质, 就是要让全体学, 经过听、说、读、写等方面本事的训练, 使学获得基础知识和为交际初步运用英语的本事。所以, 在教学实践中, 我想方设法帮忙学学会学习, 以及激发和坚持学习动力, 培养自学本事, 培养良好的学习习惯, 把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道, 尽最大可能为学创

22、造运用英语的景, 指导学进取地运用语言, 在学中用, 在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 1、五分钟会话。每堂安排五分钟左右时光进行会话。会话资料有值日汇报、自我介绍、家庭情景、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学自由用英语交谈, 允许学模仿课文资料适当增减, 自由发挥。也能够根据课文资料, 经过问答形式作简要的复述。在开展会话中, 始终以学为主体, 引发他们的联想思维, 由单一的讨论资料过渡到综合资料, 把几个不一样资料的话题串联起来, 既复习旧知识, 又开发了学的智力。我异常注意, 轮到中差值日时, 鼓励他们大胆实践, 并注意发现他们的”闪光点”, 有点滴提高就给予表扬肯定,

23、以增强他们的自信心。 2、注重语感教学。加强听说训练, 努力做到视、听、说同步, 培养语感和学习兴趣。每篇课文的词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用”跟我读”的形式, 而是要注意创造情景, 让学懂得不一样句子的重音有不一样的语感, 显示说话者不一样的语言的心理。同样, 语调的不一样, 重音的移动, 也体现了说话者不一样的心理状态。经过训练了没, 学在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调, 这样朗读绘声绘色, 津津有味, 整个课堂兴趣盎然, 学习进取性大大提高。 3、对话使用, 主角表演。结合课文资料, 每教授一个情景句型, 让学用当天所学的自编一个简短的情景对话

24、, 到讲台表演。如学到Myfamily这课, 我发动学都带张”合家欢”照片, 整个课堂就是欢聚一堂, 在热烈气氛中学会并运用所学的句型, 提高了运用语言交际的本事。 运用直观教具为了进一步激发学学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具, 动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词, 学能更好地记住词义, 并能反复利用它们复习, 其趣味性、直观性较强。例如, 用提问的方式猜物品, 让学将实物与英语句子连起来, 练习听、说。 二、狠抓基础, 注意密度 一方面突出知识重点, 狠抓基础, 一方面面向全体学, 注意密度, 把握节奏, 备课先备人, 平时注意了解和分析每个学的具体实际情景,

25、因材施教, 有的防矢, 合理安排好45分钟教学资料和进程, 课堂上, 让每个学都参与学习活动, 学实践面较广并在同一水平基础上对资料从多视角理解, 多角度开展操练运用, 即在互相理解的基础上从听、说、读、写不一样角度展开, 在教学”时态”这个既重点也是难点时, 自始至终在情景中进行教学, 突出了时光状态和不一样的谓语动词, 让学练习理解运用, 并设疑释疑、解惑, 让学进取思考, 改变过去以教师为中心, 满堂灌的状态。三、温故知新, 克服遗忘。运用张思中英语教学法中的记忆方法, 注意在课堂上经常复现旧知识, 让学反复操练, 由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习复习再复习。复习时做到系

26、统性、针对性、综合性。采用”滚动式”, 扩大语言输入。”滚动式”就是重复教材中的重点, 用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学学习的进取性, 激发他们的竞争意识, 效果较好。 四、当堂巩固, 注重反馈 教学时要处处研究如何发挥学的主体作用, 要以学的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度, 所以, 在学经过一段学习活动后, 进行归纳分析, 以鼓励表扬为主, 满腔热情帮忙学, 及时处理反馈信息, 当堂巩固, 如果时光许可的话, 还可引导学对一些易出错的地方, 如人称变化, 谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析, 让学真正地学有所得

27、。五、注意培养自学本事 “授人以鱼, 不如授人以渔”教是为了学的”学”, 是要让学拥有学习的本事。所以, 我重视对学的课外学习的指导, 帮忙他们养成良好学习习惯和自学本事。 1、早读课, 坚持听新教材的课文录音, 加强听力训练, 让学模仿地地道的英美人语音、语调。 2、指导学订出学习英语长期计划和短期安排, 每一天坚持搞好课前预习, 发动家长帮忙督促实施。 3、扩大学课外英语的摄入量。提议学收看等节目, 并鼓励他们多读一些英语小故事, 尝试去读一些英文原著。 4、强调作业的独立完成, 培养学克服困难的意志。帮忙学认识到, 做作业实际上是新旧知识的运用过程, 必须要养成自觉独立完成作业的习惯。

28、5、培养学认真听课, 初步运用英语思维和理解。 6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力, 打好语音基础。 7、用联想比较, 归纳演绎等记单词和语法知识。英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学们所认同。那么, 如何帮忙学真正地掌握这一重要学科, 更好地做好英语教学工作, 作为一名教育工作者, 我们需要付出更多的辛苦, 努力成为一名真正合格的英语教师。 八年级英语教学反思 第6篇： 新标准课程倡导以任务为基础的教学, 也就是引导学经过完成具体的任务活动来学习语言, 让学为了特定的学习目的去实施特定的语言行动, 经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学供给明确、真实

29、的语言信息, 使学在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。那么我们在教学中又应如何设计任务？ 1、任务要真实。既要从学的认知水平和活实际出发, 又要与社会活紧密相连。如教八年级上册unit5时, 我们能够设计这样的任务：某同学日要举行一个晚会, 邀请各位同学参加, 你是理解还是拒绝, 用英语又如何表示？班级要召开新年晚会, 你如何邀请科任教师？ 2、任务要可完成。如果设计的任务不可完成, 将在很大程度上妨碍学主体水平的发挥。 3、任务要由简到繁, 由易到难, 层层深入, 构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环, 使教学阶梯式地层层递进。如上unit4时, 我

30、们可先设计一个这样的任务： who how how long 然后设计这样的任务： who how how far how long 4、要注意任务的合作性。任务的完成必须依靠于学习者之间的共同合作, 每一个学习者在执行任务的过程中, 都担当各自不一样的主角, 都需要供给自我所掌握的信息, 在共同完成任务的过程中培养合作精神。 八年级英语教学反思 第7篇： 本学年, 我担任八年级的英语教学工作, 在工作中从各方面严格要求自我, 进取向同仁请教, 结合本校的实际条件和学的实际情景, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。立足此刻, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大

31、的提高, 现对本学年教学工作做出总结, 期望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来, 以促进教训工作更上一层楼。 一, 政治思想方面： 本学年我热爱教育事业, 热爱学校, 有良好的师德, 遵纪守法, 自觉遵守中小学教师职业道德规范, 品德, 品行堪为学的表率。我关心爱护学, 教书育人, 使学在德, 智, 体, 美, 劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作, 并在完成本职工作的前提下, 结合工作需要, 虚心请教, 努力进取, 不断提高自我的教育教学水平。 二, 教育教学工作方面： 1, 课前准备：备好课。每一次备课都很认真, 遇到没有把握讲好的课时立即提出, 请其它英语教师参谋,

32、综合研究各种方案。多发表自我的见解让大家讨论, 如有问题立即更正, 改善。 2。多听课, 学习有经验教师的教学方法, 教学水平的提高在于努力学习, 积累经验, 不在于教学时光的长短。老教师具有丰富的教学经验, 积累了许多教学技巧, 作为新岗教师应多向他们学习, 尽快提高自身的教学水平, 听课的同时, 认真做好记录, 并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3。钻研教材, 认真备课。我认真钻研教材, 把握住知识点, 认真备好每一堂课。教材是教学的依据, 同时也是学学习的主要参考书, 我在熟悉教材的基础上讲授本课程的资料, 学学习才会有依据, 学在课堂上跟不上教师时能够参考教材重新整理思路,

33、 跟上教师的思路, 所以应当重视教材的钻研。在备课过程中, 在不离开教材的原则下, 能够参考其他教科书, 比较它们的不一样之处, 寻求让学更容易理解的教法, 有了这些教法后, 上课之前应与有经验的教师多交流讨论是否行得通, 总之单兵作战很容易钻牛角尖, 教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 4。组织好课堂教学, 关注全体学, 注意信息反馈, 调动学的注意力, 使其坚持相对稳定性。同时, 激发学的情感, 使他们产愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言动明了, 克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学, 注意引发学学英语的兴趣, 课堂上说练结合, 布置好课外作业, 作业少而精, 减

34、轻学的负担。 5。要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作, 初二学爱动, 好玩, 缺乏自控本事, 常在学习上不能按时完成作业, 有的学抄袭作业, 针对这种问题, 就要抓好学的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学的学习指导中去, 还要做好对学学习的辅导和帮忙工作, 尤其在后进的转化上, 对后进努力做到从友善开始, 比如, 多做思想工作, 从活上关心他。从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差交谈时, 对他的处境, 想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批评学之前, 先谈谈自我工作的不足。 6。热爱学, 平等的对待每一个学, 让他们都感受到教师的关心, 良好的师关系促进了学的学习

35、。在教学工作中, 我努力提高自我对学的亲和力, 与学建立和睦友好的关系。我信奉亲其师, 方能信其道。仅有真正地关心学, 爱护学, 跟学做朋友, 心心相通, 学才会愿意接近你, 亲近你, 才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中, 我总是努力去做到这一点。 三, 存在的不足金无足赤, 人无完人, 在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学的态度比较温和, 管不下顽皮学；教学经验不足；对山区学还不够了解；教学方法还不够成熟等, 而这些问题, 只能在以后的教学工作中不断地解决。 四, 改善措施： 1。多与学沟通。新岗教师经验不足, 教学技巧性不强, 难免会有学听不懂, 多些主动和学进行沟通, 了解学掌握知识的情景十_届初二学, 学落后面大, 不敢开口, 学的是哑巴英语。我便大胆邀请了我在网络上结交的两位美国的大学和我的几位大学同学在电脑上, 让我的学跟他们交流, 当学们