2021年如何测量大学生的主动性

1、如何测量大学生的主动性 在人才选拔中，你或许会要求应聘者具有一定的主动性.但是，对人力资源管理者来说，如何根据岗位的需求来制定主动性的衡量标准？如何对应聘者的主动性进行测量？如何根据测量的结果做出恰当的评价？如果你对这些问题还不太清楚，本文将告诉你如何去做。 什么是主动性？ 所谓主动性，是指人在完成某项活动的过程中，自身并驱动自己去行动的动力的强度。 在人才测评中，我们需要注意的是：我们测量的主动性是与岗位的工作内容相同或相似的活动中表现出来的主动性.因为人们在不同的活动中往往表现出不同的主动性。对自己爱好的活动，主动性就比较高；对不爱好的活动，主动性就比较低。有人在打篮球方面非常积极主动，表

2、现地很有朝气和活力，而在方面却懒惰消沉，人们不会因为他打篮球积极而推断他学习也很积极。 人才测评的目的，是为了了解与工作内容相关的主动性，从而更好地使应聘者与岗位相匹配。因此，只有与岗位的工作内容相关的主动性才是我们要测量的主动性。 如何确定主动性的等级标准测量人们主动性的大小，首先要有一个衡量主动性大小的标准，它通常被称为主动性的等级标准。确定主动性的等级标准，需要从岗位的工作内容出发，收集这个岗位上优秀、合格和较差员工主动性的行为资料，然后从这些资料中提炼出主动性的等级标准，并确定出该岗主动性的最低等级要求。 主动性的定义比较抽象，为了测量的方便，我们将它分为完成目标的主动性和人际交往的主

3、动性。完成目标的主动性，指人们在完成某件事中的主动性，包括主动的设定目标，采取多种方式和渠道，依靠多次主动行为最后实现目标。人际交往的主动性，指与其他人交往中的主动性，包括主动与人交流，发表自己的观点，对别人的观点进行分析评说，最终使别人接受自己的观点。在实际的工作中，完成目标的主动性和人际交往的主动性是不能完全分开的。在人际交往中，也要完成一定的目标；在完成目标中，也有一定的人际交往。但是，不同的工作对主动性要求的侧重点是不同的，做这种区分还是具有现实意义的。接下来，我们分别来确定完成目标的主动性和人际交往的主动性的等级标准。 完成目标的主动性小案例：某大学宿舍有四位同学，他们是小张，小王，

4、小李和小赵。小张聪明好学，在课堂学习之余，经常阅读各类课外书籍和报刊 _，同时还积极参加各项校内活动和校外实践。在学习和实践中，小张发现自己对研究工作很感兴趣，决定毕业以后搞研究。通过多方面的了解，发现考取硕士研究生是作研究工作的有效途径，因此准备考研.为了考研的成功，他说服了父母，得到了家庭的坚决支持；对时间进行了有效管理，按照轻重缓急对任务进行了分类，不同任务不同对待；主动发起了考研者同盟协会，会员每周聚会一次，进行信息的交流和共享；主动 _以前考研成功的同学，寻求帮助和指导；还参加了一个考研 _。他挤出一点一滴的时间来学习，经过一年多不断的努力，最后考上了理想的名牌大学。 小王塌实肯学，

5、看到小张准备考研，逐渐培养起考研的兴趣，主动向小张询问了一些考研的信息，发现考研是一条很好的发展道路，随后确立了考研的目标。在准备考研的过程中，小王除了常规的学习外，还将周六作为考研的专门学习日。并且积极响应小张的倡议，鼓动其他的同学也来参加考研者同盟.经过近一年的准备，终于考上了理想的大学。 小李是小王的饭友。小王在吃饭时经常谈论考研的好处，并鼓励小李考研.小李觉得小王说的有道理，也确立了考研的目标。每日一有时间，就去教室或图书馆去自习。经过半年多了准备，最后也考研成功。 室友小赵看到他们三个在准备考研，觉得不以为然，认为车到山前必有路.无奈，父母说：现在的本科生到处都是，不考研就没有出路。

6、随后，也只好将考研作为自己的目标。在准备考研的过程中，如果有其他同学的带动，也能去教室学习；如果没有其他同学一块学习，自己就不想去教室了。最后由于准备不充分，考研失败了。 通过分析这四位同学的考研历程，我们可以抽象出完成目标的一般过程。 不难发现，这四个同学在完成目标的各个环节上的表现都不同。他们表现出了不同的主动性。我们可以从他们的行为中抽象出主动性的等级标准。如下（暂分四个等级）：优：通过自己收集信息并加以分析，设立了难度比较大的挑战性的目标，在实现目标的过程中，主动开辟出多种独特的方式和渠道，采取了很多次的主动行为，最后实现了目标（如小张）。 良：通过分析现成的信息，设立了中等难度的挑战性的目标，实现目标的过程中，除了运用常规的方式和渠道外，还能开辟出其他方式和渠道，采取了多次的主动行为，最后实现了目标（如小王）。 中：在别人的帮助和指导下，设立了稍有挑战性的目标，实现目标的过程中，运用常规