《满井游记》教案(人教新课标初二下)8

1、第 29 课满井游记教案（人教新课标初二下）8教学目标1 积存文言词汇，把握难字、难词和一词多义。2体会本文抓住特点描写景物的方法，把握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点1 把握难字、难词和一词多义。2 把握比喻的运用。教学预备1 预备课文朗读带。2 制作知识归类和咨询题摸索的投影。设计思路?语文课程标准 ?要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积存，滴水穿石确实是讲的那个道理。 学习这篇文章的方法要紧是读， 解决那个咨询题， 能够分以下几步去做：第一步，通读全文，解决字音字义咨询题，然后疏通文意。第二步，找出文中的比喻句，然后由教师作总结、归纳， 学生自己明白得把握比喻的用法和作用。

2、教学时刻 ：自读一课时。教学过程一、导入本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、 抒情谕理。 历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息， 勃勃生气。作者借景抒感，给读者以人一辈子哲理的感悟。二、解题明神宗万历二十六年(1598) ，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致， 来到北京，被授予顺天府 ( 治所在北京 ) 教授。第二年， 升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。三、朗读课文，归纳段意1 要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者欢乐的感情。(投影。 )(1) 准字的音， 是

3、一些 字。廿 鬣蘑蹇倩髻鬟 乍澈面曝呷(2) 一些 的句子能恰当地断句。晶晶然如 之新开而冷光之乍出于匣也。如倩女之醋面而髻鬟之始掠也。(3) 加点 的意 。局促一室之内髻鬟之始掠而城居者未之知也吾欲之南海何如呷浪之 ，悠然自得然然徒步那么汗出 背吴广以 然2 学生先朗 后回答，老 ：之的用法要 有三种_ (1) 当助 ，可 的，也可不 ，如；(2) 当代 ，第三人称，可代人。，也可代物，如；(3) 作 ，可 到、往，如。然的用法要 也有；_种： ( 一 ) 用在形容 尾，表示的 子，如；(2)用在 或句首，表示 折如；(3) 。正确， 的意思，如。(播放 文朗 音，学生听 并 正自己的 。)

4、：，四、自 文，疏通文意(投影。 )注意以下 的 明：1 第 1 自然段。 j 作： 冷 。作，起。局促一室之内：局促，拘 、局限。每冒 行： 行，坐 出行。未百步 返： ， 是，就。2 第 2 自然段。廿二日天稍和：和，温 。土膏微 ：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。 ；滋 ， 湿。于 冰皮始解：于 ，在 。冰皮，河床上 冰的表面。 色乍明：波色：水波的 色。乍；初：始。鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开 j 娟然如拭：娟然，美好的模样。如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也：hui 面，洗脸。掠，梳掠。柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开

5、，散开。浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，那个地点形容麦苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。始知郊田之外未始无春：未始，未尝。3 第 3 自然段。夫不能以游堕事：堕，坏，耽搁。潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的模样。惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。而此地适与余近：适，正好。恶能

6、无纪：恶，安、如何。无纪，没有记游的文章。五、集体朗读，摸索讨论(投影。 )阅读摸索：1北京一带早春气候有什么特点?2写城中余寒景象表达作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用?3 第 2 自然段描写初春景物，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，如何描写的 ?4 第 3 自然段表达了作者什么愿望？5 本文在记叙描写中用了专门多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例讲明。讨论明确，归纳要点：1 气候特点是余寒犹厉冻风时作飞沙走砾。2 表达作者局促一室之内，欲出不得的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特点，暗示作者期望出游的

7、心情，为后文做了铺垫。3 先写全景：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔及其专门的感受：假设脱笼之鹄；再以专门感受为审美中心，分不描写冰皮山峦柳条麦田游人鸟鱼等种种景物， 抓住了初春的特点， 运用新颖生动的比喻， 描画了一幅幅朝气蓬勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者轻巧、恬适的心情。写得景中有情，情形交融。4 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜亮的图景的内容，表现了作者的轻巧心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时因此不知有春， 是因为自己局促一室之内， 而实际上春已降临人间。这是思想境域升华的表现。 这就讲明：美是一种客观

8、存在，而人们在现实生活中常常由于如此那样的限制而看不到它，这是专门惋惜的。明白得了那个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制， 不断地去扩大自己的视野， 去发觉生活中本来就有的美好的东西。 表达自己将以这次游玩满井为起点，在公事之余连续出游的愿望。5 (1) 假设脱笼之鹄：以人比物 ( 把人比作物 ) 。(2) 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3) 如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人( 把物比作人 ) 。(4) 麦田浅鬣寸许：以物比物。六、自读小结1 本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在讲理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有

9、以下几个特点：(1) 白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。(2) 拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，讲它们充满着喜气，差不多上用了拟人的写法。 这种表现方法， 能够增加景物的动感或灵气， 同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。(3) 生动的比喻。比喻的表现方法尽管专门常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人 ( 自身 ) 的，如形容自己出城游玩为脱笼之鹄。 这些比喻都专门恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。2 袁宏道反对复古，并努力实践，他写文章强调。性情，强调自然、天真、趣味。他主张自然地显露个性， 语言流利

10、净洁。 这篇游记，确实是他这种主张的实践范例。他的缺点是题材狭窄，往往只是写些风景名胜之类，因而成就受到一定的限制。3 我国游记的传统写法，在末尾写出作记的原故，同游者姓名，游玩的时刻。本文选人课本时， 末了几句话删掉了： 删文大意是作学务这种闲官， 没有什么心中牵挂的事， 游满井仅仅是开始而已。于此可见袁宏道为人的闲适之致。七、布置作业1 完成课后研讨与练习一、二、三题。2 选用 ?作业设计 ?。资料链接一、作者简介袁宏道 (1568 1610) ，字中郎，一字无学，号石公，公安( 今湖北省公安县) 人。万历进士，曾任空部郎中等职。明代闻名文学家。宏道诗主妙悟，提倡独抒性灵，不拘俗套，反对仿古， 追求自然；重视通俗小讲和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写周围琐事和自然景物。 有?珂雪斋集 ?二十四卷传世， 后人辑为 ?袁中郎全集 ?。 因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为公安派，称他们的诗文为公安体。二、公安派明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安属湖北 ) ，故世称公安派。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。( 今公安派成员要紧生活在万历时期。 明代自弘治以来， 文坛即为李梦阳、 何景明为首的前七子及王世贞、 李攀龙为首的后