小六为人民服务教学设计

1、小六 为人民服务教学设计一、素质教育目标(-) 知识教学点1、学会本课的7 个生字。2、理解“彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。3、理解文中含义深的语句，如：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。( 二 ) 能力训练点1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。( 三 ) 德育渗透点通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。( 四 ) 美育渗透点通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。二、学法引导( 一 ) 教师教法点拨

2、、引导法。( 二 ) 学生学法第 1页自主探究，合作研讨。三、重点、难点、疑点及解决办法( 一 ) 重点1、理解课文中含义深刻的语句。2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’ 这个中心论点之间的关系。( 二 ) 难点理解复杂句子之间的关系。( 三 ) 解决办法对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。四、师生互动活动设计首先放手让学生自学课文，把握文章的中心为人民服务 ; 然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思 ; 最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文

3、中所讲的道理。第一课时- 、揭示课题1、简介张思德。( 可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。)第 2页怀念张思德巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。1944 年 9 月 8 日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说为人民服务。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。二、初读课文，整体感知1、读课文，思考：本文以什么命题?( 中心 ) 全文围绕为人民服务这个中心，讲了

4、哪几方面的意思?2、检查初读情况。( 可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。)三、合作探究，突破重难点1、探究第一部分( 第一自然段 ) 。(1) 从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。( 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 )(2) 勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。( 学生大都会勾画出‘ 完全”和“彻底”两个词语。第 3页“完全”就是百分之百，除了 人民服 之外，再没有任何 的目的。“ 底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、 底地 人民服 ，才称得上是名副其 的革命者，一个人活着才有意 。)(3) 教 小 ： 段 点

5、明了我 党及其 的 的根本宗旨。(4) 。2、探 第二部分( 第二自然段 )(1) 文，勾画 段的中心句。( 人 是要死的，但死的意 有不同。)(2) 教 引 ：作者 个中心句是怎 行 述的?( 先引用司 迁的 作 据，然后具体 了什么 的人死得毫无意 ，什么 的人死得有价 ; 最后，肯定了 思德的死比泰山 重。)(3) 理解司 迁的 。( 可在理解句子含 之前，抓住“固”、“或”和“于”几个 来理解。“固”本来; “或”，有的 ; “于”，表示比 。在此基 上， 学生 句子的意思，人 是要死的，有的人的死比泰山 要重，有的人的死比 毛 要 。)(4) 一 生活当中 人民利益而死的例子。( 可

6、 学生先 内交流一下，然后 几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷 、孔繁森、 宁)第 4页(5) 教 小 ： 段 主要 了人死的两种不同意 及革命者 生死的看法，揭示了革命的生死 。四、布置作 1. 熟 生字，理解文中的 。2. 朗 文，背 第二自然段。第二 - 、复 引入1、指名 1、2 自然段。2、 两部分内容各 了什么意思。二、合作探究1、学 第三部分( 第 3 自然段 ) 。(1) 默 ，思考： 部分是 哪几句 来 述的?( 只要我 人民的利益 持好的， 人民的利益改正 的，我 个 伍就一定会 旺起来。)(2) 理解复 句子的意思。( 投影出示：因 我 是 人民服 的，所以我 就

7、照你的 。 )指名 、 。每句 的是什么?( 第一句 有了缺点就不怕 人批 。第二句 不管是什么人， 向我 指出都行。第三句 ，凡是“ 得 ”、“ 人民有好 ”，不管是 的批 和意 ，我 都会接受、照第 5页办。 )读这段话，注意句中三组关联词语。(3) 结合本段意内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。2、学习第四都分( 第四自然段 ) 。(1) 指读，思考：共同的革命目标是什么?( 取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。)(2) 为了实现这一目标我们应该怎样做?( “不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”)(3) 抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。( 这“里讲了两方面的意思：一方面. 要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命 ; 另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。 )3、学习第五部分 ( 第 5 自然段 ) 。自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会 ?开追悼会的意义是什么 ?( 这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接说出自己的看法。 )三、总结、扩展l 、朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达的 ?( 要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务第 6页为标准，从不