藤野先生优质课一等奖

1、藤,野,先,生,鲁,迅,1,鲁迅,1881,1936,生于浙江绍兴，原,名周树人，字豫才,自第一篇小说狂,人日记开始用鲁,迅作笔名,著名作品集有野,草、朝花夕拾,呐喊、彷徨,华盖集、坟,等。本文选自散文,集朝花夕拾,鲁迅生活的绍兴河埠,b,2,本文写于,1926,年,回忆了,1902,1906,年留学日本的片段,鲁迅本想以学医来,救国救民，但后来,却弃医从文了，我,们在本课的学习中,会认识到作者思想,变化的原因,3,鲁迅留学日本的经历,1902,年,4,月到日本，入东京弘文学院补习日语,积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发,出“我以我血荐轩辕”的誓言,1904,年入仙台医学专门学校学医。两年

2、后弃医,从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡,1906,年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文,学作品，并写出文化偏至论等一系列论文,1909,年,8,月，从日本回国,4,绯红,标致,落第,诘责,不逊,托辞,油光可,鉴,抑扬顿挫,y,y,ng d,n cu,深,恶,痛疾,w,厌恶而痛恨到极点,物以稀为贵,物品稀少就显得其珍贵,6,思考,1,文章是按什么顺序来组织材料的,按事情发展的时间先后顺序来组织材料的,2,变换了几个地点,三个,我”在东,京,我”在仙台,我”离开仙台后,7,课文结构,藤,野,先,生,一）见藤野之前，在东京的所见,所感。,1,3,二）在仙台，与藤野先生的相识,相,处、离别。

3、,4,35,三）离开仙台后，对藤野先生,的怀念,36-38,课文如何描写藤野先生的形象,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌,黑瘦、八字须、戴着眼镜,举止,挟着一叠大大小小的书,声调,缓慢而很有顿挫,白描,9,记叙了与藤野先生相处的哪几,件事？表现了他的什么品质,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,没,有,民,族,偏,见,治,学,严,谨,正,直,热,诚,课文具体写了四个典型事例，从不同的,侧面表现了藤野先生的高贵品质,详,详,略,略,10,双线结构,明线,作者与藤野先生的交往,暗线,作者的思想感情的变化（鲁,迅的爱国情

4、感,本文以作者的爱国主义思想为暗,线，想一想哪些地方表现了作者,强烈的爱国主义思想,A,在东京清国留学生赏樱花,学跳舞,的恶浊、庸俗的生活,B,赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印,象,C,受到仙台医专的职员的优待,D,日本“爱国青年”的寻衅和看电影事,件,E,弃医从文的思想的转变,13,在,东,京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所,感,厌恶之极,不屑与之为伍,不学无术,思想腐朽,爱,国,14,研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言,1,精读,1,2,段,思考,1,东京也无非是这样”与后文哪几句话,相呼应,流露出作者怎样的情绪,与“到别的地方去看看,如何呢,我就往仙台的医学专门学校去

5、”呼应,以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描,写了清国留学生恶浊庸俗的生活,流露出,作者失望、痛苦、厌恶的复杂情绪,反衬,一个爱国志士忧国忧民的悲愤,去,仙,台,去仙台,日暮里,水户,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,15,2,精读第,5,语段,思考,1,初到仙台的“我”受到优待,究其原因是,物以稀为贵,句中的“大概”可以用“因,为”替代吗,大概”表示猜测,与句末语气的“罢,合用,更加强了不肯定语气,作者用诙谐的口气,猜测他在仙台受“优待”的原因,有自谦,自,喜、感激之情,但推断为“物以稀为贵,包含,一个弱,国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自,尊心,因为”表达不出这层意味,学生复述

6、：弃医从文的原因,匿名信,事件,看电影,事件,16,3,精读第,24-31,段,思考,1,怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是,低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力,了,也无怪他们疑惑,这句话,中国是弱国”与中国是人是“低能儿”之间,根本没有因果关系,作者却在,中国人当然是低能,儿,前加上“所以,并用“当然”来强调,这是作,者有意用这种表达方式来表示日本,爱国青年,的,荒谬逻辑,从而,表达作者对这种谬论的愤恨和抨击,也无怪他们疑惑,用反语写出了作者在遭受屈,辱后极为辛酸和愤懑的感情,23,我的意见却变化了,我的意见”指,变化”指,变化”的原因是,弃医从文,认识到医学不能救国，更重要的是

7、,改变国民的精神，而改变精神首先是靠,文艺,学医救国,匿名信事件,弱国国民受人歧视,看电影事件,中国国民的不觉悟,爱,国,弃医从文的原因,匿,名,信,事,件,个,人,与,祖,国,的,尊,严,受,到,侵,犯,看,电,影,事,件,思,想,受,极,大,震,动,民,族,自,尊,心,受,到,严,重,挫,伤,爱,国,17,离开仙台，怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀,念,之,情,化,为,斗,争,的,勇,气,和,力,量,爱,国,4,精读第,38,段,思考,良心发现”指,增加勇气”指,正人君子”指,作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动,作者长期遭受反动势力的迫

8、害,一想到藤,野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇,气,帝国主义、封建势力、反动政府的御用,文人,26,这句话有什么意思,这样一来的结尾有何作,用,这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与,反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗,这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与,爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现,实,政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文,章更具现实意义,对于课文主旨的理解,下面的,说法,你更倾向于哪一种,1,标题是“藤野先生,课文主,要赞扬藤野先生的高贵品格,2,课文大半内容写作者的经历和思想,主要,表现作者的爱国主义思想感情,3,课文写作者人生道路上的一段往事,因此,既写了藤野先生,又写了自己的思想历程,正确答案应选,1,自题小像,灵台无计逃神矢,sh,风雨如磐