苏教版七年级上册第四节植物的呼吸作用

1、知识回顾,光合作用的公式,光,二氧化碳,水,有机物（储存能量,氧气,叶绿体,叶绿体,1,光合作用的场所是,二氧化碳，水,2,光合作用的原料是,太阳光（光能,3,光合作用的条件是,有机物，氧气,4,光合作用的产物是,5,光合作用的能量转变是,光能,化学能,俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它,绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天,神），它所获取的光和热，养育了地球上的,其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗,人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释,是,A,A,绿色植物能进行光合作用,B,绿色植物能进行呼吸作用,C,绿色植物能进行吸收作用,D,绿色植物在生物圈中的作用,观察种子的呼吸现象,实验,

2、1,种子萌发释放热量,实验现象,装有,萌发,种子的暖水瓶内的,温度,升高,装有,煮熟的,种子,的暖水瓶内温度,不,升高,实验证明,萌发的种子放出了,热量,实验,2,种子萌发时吸收氧气,甲瓶,熄灭,丙瓶,燃烧,这说明什么呢,证明：种子呼吸时吸入了氧,实验,3,探究种子在呼,吸作用中是否释放二,氧化碳,二氧化碳的性质,二氧化碳,澄清石灰水,石灰水变浑浊,实验现象,乙,瓶里的气体能使澄清,的石灰水变得,浑浊,丁,瓶内,不变,说明,乙,瓶里,的气体中含有大量的二,氧化碳,萌发的种子释放出,二氧,实验证明,化碳,呼吸作用,有机物（储存能量,氧气,二氧化碳,水,能量,概念,绿色植物吸收,氧气,将有机物分解

3、成,二氧化碳,和,水,同时释放,能量,的过程，叫做,呼吸作用,场所,所有活的细胞,线粒体,呼吸作用的意义,植物体的各种生命活动所需要,的能量都来自呼吸作用,植物的呼吸,作用与人类生产,生活的关系,水,果,的,低,温,保,鲜,水,果,的,低,温,保,鲜,粮,食,的,保,存,粮,食,的,保,存,冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想,美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也,可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久,了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十,分奇怪,为什么在冬季密闭的室内摆上绿色,植物，夜晚睡觉有闷的感觉,公式,光合作用,二氧化碳,水,呼吸作用,光,有机物（储存能量,氧气,叶绿体,二氧化碳,

4、水,能量,有机物（储存能量,氧气,场所,光合,作用,叶绿,体,原料,条件,产物,有机,物,氧气,能量,储存,能量,联系,相互,对立,相互,依存,二氧,有光,化碳,水,有机,物,氧气,呼吸,作用,所有,活的,细胞,有光,二氧,释放,无光,化碳,能量,均可,水,小结,植物的呼吸作用,一,概念,三,个,实,验,植物体吸收空气中的,氧,将,体内的,有机,物,转化成,二氧化碳,和,水,同时将储存在有,机物中的,能量,释放出来的过程,二,公式,氧气,有机物（淀粉,三,意义,四,应用,二氧化碳,水,能量,为植物各种生命活动提供能量,考考你,1,植物体进行呼吸作用的部位是,D,A,只在叶片中,B,只在萌发的种

5、子中,C,只在根系中,D,在所有的活细胞中都能进行,2,植物体进行呼吸作用的时间是,A,只在白天,B,只在光下,C,在白天和黑夜,D,只在晚上,C,考考你,3,浇花过勤，花土总是含有大量的水分,这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是,B,A,水分过多，根毛无法吸收,B,水分过多，根无法呼吸,C,水分过多，使细胞能大量繁,殖，导致根烂掉,D,根吸收的水分过多而死亡,考考你,4,植物在白天吸入二氧化碳，释放出,氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化,碳，这是因为,B,A,日光下进行光合作用,呼吸作用停止,B,光合作用强于呼吸作用,C,呼吸作用在夜间进行,光合作用在夜间停止,D,叶片进行光合作用,不进行呼吸

6、作用,5,将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火,苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子,A,A,呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳,B,呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气,C,光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气,D,光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳,6,呼吸作用在植物体中进行的部位是,D,A,根、茎、叶,B,茎和叶的绿色部分,C,花、果实,种子,D,全部生活细胞,7,堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在,一起的蔬菜为什么能生热呢,动动脑,甘薯、白菜堆放,时间久了，为什么会,发热？贮存甘薯,白菜的窖为什么必须,留存通风孔,退出,呼吸,呼吸作用,强调生物体与外界环境进行气体,交换的过程,强调有机物分解释放能量,的过程,5,将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中,火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子,A,呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳,B,呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气,C,光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气,D,光合作用能吸收氧