2021年小班科学活动《水果沉浮》教学反思

1、小班科学活动水果沉浮教学反思 科学“沉浮”，小班孩子基本上没有正式接触过，而且本次活动除了观察“沉浮”，还要求幼儿进行简单的记录，应该说这是一个容量不小的活动。于是在活动前，我先向幼儿介绍了“沉浮”两兄弟的特征。 水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。 1、观

2、察几种常见水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的。 2、认识标记“”、“”，能根据沉浮标记简单分类。 3、进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。 1、盛有水果若干(苹果、桔子、香蕉、葡萄等)的箩筐若干。盖水果的毛巾。 2、“”与“”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一。 3、水果 _(四种，另其他几种)。 4、盛水容器若干。积木、弹子各一。 5、贴有沉浮标记的箩筐各一。 1.小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了一些水果来招待他们。 2、你们看，都有些什么水果?” 幼儿指认水果 1、这么多水果都用来招待什么神秘的客人呢? 2、出示 _1，这是哥哥，叫浮上来。我们

3、一起跟他打个招呼吧。 3、出示 _2，这是弟弟，叫沉下去。我们一起跟他打个招呼吧。 4、 _哥哥叫浮上来，弟弟叫沉下去呢? 老师给你们做个实验，(把积木和弹子放进玻璃缸里)积木在哪里，弹子在哪里啊? 5、出示的标记。因为它在水上面，我们用朝上的箭头表示浮上来。 出示的标记。因为它在水下面，我们用向下的箭头表示沉下去。 6、我们也来做一下浮上来和沉下去吧。(幼儿站起来，我是哥哥，我们浮上来喽。我是弟弟，我们沉下去喽) 1、沉浮兄弟他们可喜欢吃水果了，可是浮上来专吃浮在水面上的水果。沉下去专吃沉在水底下的水果 2、如果它们吃错了水果，他们就会生病了。小朋友希望他们生病吗? 2、那我们来猜一猜，这些

4、水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?” 3、根据幼儿的回答，把水果 _贴在标记下。 1、你们猜的对不对呢?，老师也不知道。 2、到底哪些水果放在水里是沉下去的，还是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。 3、请幼儿选择水果，感知不同水果的沉浮。(一教师拿走纱布) 4、教师巡回指导幼儿实验。(教师可以问幼儿：你拿的是什么?你发现了什么?引导幼儿说一说。)(相互交流) 1、“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”可以让幼儿到前面来演示并表述。 2、“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” “我拿的是香蕉，我发现香蕉是沉下去的。” 3、修改标记与 _的吻合，进一步认识标记“”和”。(幼儿自己修改) 1、小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果。 2、小朋友，你们看，老师这里有两个箩筐，上面贴着什么啊?浮上来和沉下去 3、现在我们把这些水果按照标记分别送给哥哥浮上来和弟弟沉下去，好吗? 1、老师这里还有许多水果，你们看。(出示水果 _，幼儿认识) 2、它们在水里是沉还是浮呢?你们平时洗它们的时候有没有注意到呢? 3、这些问题我们带回家再试验一下，好不好? 1、今天我们认识了两个新朋友，它们是谁啊? 2、沉浮兄弟可高兴了，小朋友帮了它们一个大忙，把水果按沉浮分开来了，小朋友真能干。 3、沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水