八年级生物下册 8_2 用药和急救教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

1、a用药和急救章节（课题）名 称第二章 用药和急救学时1总课时15三维目标知识技能掌握几种常见的急救方法，分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。过程方法学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。情感态度与价值观通过学习培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质.项目内容解决措施教学重点掌握几种常见的急救方法教学难点1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记导入：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水

2、；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？一、“120”紧急呼救：1、播放一个急救视频同学们观看记忆引起同学们思考尝试回答。aa2、同学们观看视频后能准确回答问题问：当你发现有人受伤时，要拨打的急救电话是多少？拨打时应该说明哪些情况？“120”，并强调应说明地点、症状及姓名等情况二、人工呼吸和胸外心脏挤压1、 引入新知：电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的急救措施。（播放一段关于溺水者急救的视频）2、 当有人因溺水而停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救，最常用的人工呼吸法是口对

3、口吹气法。问：进行人工呼吸时，应该如何操作？每分钟吹气多少次才合适？怎样判断人工呼吸有效？溺水者急救方法：、使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松、清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。、救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧被病人的鼻孔（为了避免气体从鼻腔漏出），然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入频率：每分钟吹气的次数是1520次，与人的呼吸频率相同。 若被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能从口部排出，则证明人工呼吸有效。学生小组讨论时，适时提出问题或补充强调应说明地点、症状及姓名等情况学生小组讨论时，适时提出问题或补充，如：为什么要捏紧被病人的鼻孔？阅读

4、教材相关内容，以小组为单位，讨论交流，对表述最佳的一组进行表扬aa 3、 如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。问：人工胸外心脏挤压的操作要领是什么？一般每做一次人工呼吸，需要做几次心脏挤压？怎样判断抢救有效？人工胸外心脏挤压法：1、播放一段外出血处理的课件视频2、阅读课本P85“出血和止血”，完成下面表格：（如果自已有亲身经历的出血处理事例，更具说服力）3、小活动： 假定一位同学上臂受伤出血（用彩笔画伤口位置），请另一名同学前来救护包扎，并讲明怎样判断包扎位置？（近心端或远心端）阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论各小组展示答案让学生学以致用，能够动手。个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮

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