03中学英语学科教研工作计划

1、20142015学年第二学期常州市教科院中学英语教研工作计划一、工作思路本学期常州市教育教研室中学英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为常州市基础教育的发展作出新的贡献。二、主要工作一)深化课程改革1制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好教材及开发课程资源的能力。2加强英语课程体系建设，引导全市中小学校积极开展英语学

2、科校本课程体系建设活动，彰显课程实施的创造性，即引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，使国家课程校本化实施，同时积极开发适合本地区、本学校的校本课程。3完善各学科中心组建设，健全学科教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。4继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。5充分利用中心组及青年教师学术研究团体，形成课题研究团队，针对课改重难点和关键问题开展初高中英语教学关键问题和关键能力项目

3、研究，进一步提高常州市基础教育阶段英语学科的教学水平。6加强课程资源建设，组织骨干教师对原有的“精品课”“微课”进行加工和改造，形成有利于教师方便、快捷利用的“资源包”，促进微研究的开展，为满足不同类型的学生个性化需求奠定良好基础。7进一步加强常州英语学科教研网建设，为中小学教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。8. 加强衔接教学的研究，在小初及初高衔接教学方面，形成具有常州特色的研究成果。推进教育信息化背景下的课程建设，促进学生自主学习、泛在学习与终身学习等能力的形成。二)加强教学研究 1继续开展形式多样的专题研究。开展多种形式的教学常规调研活动，引导学校落实常州市中小学学科教学建议

4、。2 继续组织骨干教师设计课堂观察量表，建构具有常州特色的课堂教学观课议课框架。3 引导广大教师认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的中小学课型设计与教学策略研究丛书，切实加强课型研究，形成具有常州特色的课堂教学新范式。 4组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。5继续组织常州市中学英语学科教师基本功竞赛活动，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台。6实施英语教师新课程教学能力提升工程。继续开展高中学科新课程课堂教学展示活动、义务教育“携手农村”新课程课堂教学展示活动，提高

5、中学英语教师的课程理解和教学能力。7组织中小学教师认真学习教学预设与生成关系论著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。8为基层提供有效的教学指导。研制区域和学校学科教学调研规范，为基层提供英语课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特教师送教下乡和教师专业发展论坛等活动。9不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。三）加强考试评价研究 1、加强对各类考试的研究。深入研究义务教育阶段及高中毕业班教学，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和

6、命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。2加强对高考的研究。认真组织全市高考“一模”和“二模”（苏锡常镇卷）考试，并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。3、继续开展对义务教育阶段学生学业水平的常态监测，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。4、不断完善初中英语学业、升学考试评价。要继续加强对命题的研究；各区教研室、各校要在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告。 5、加强教学测量研究和命题技术研修，继续对全市中学部分学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过

7、程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。6. 探索借助E技术开展E学习的方法和途径，尝试采用人机对话的形式进行期末口试调研工作。四） 转变教研方式 1引导中小学教师不断提升信息素养，利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台和常州市教研平台，积极探索和践行网络教研方式，通过建立对话、交流和指导的网络机制，扩大参与面和受益面。2指导学校积极开展校本教研（1）引导优质学校、基地学校与其他学校间的交流与合作，充分发挥优质校的研究、示范和幅射功能.（2）加强基地建设，提升示范与辐射能力。（3）加强教研组建设。宣传、推介常州市中小学示范教研组和优秀教研组研究成果，促进教研组主动发展。（4）各

8、教研组要改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；改革目前异化了的“教学案”推进机制，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。五）开展对外交流 1继续加强与各类大学课程与教学研究所的联系，充分利用“外脑”促进自身发展。2继续加强苏锡常镇四市教研室合作交流。3加强与其他省辖市及外省部分市教研室的合作与交流。 六）抓好毕业班工作1初三年级（1）召开初三研讨会和小型座谈会，对2014年中考试题和教学情况进行研讨和反思；在此基础上，确立2015年中考试题命题思路；（2）针对2015年第一学期期末考

9、试结果的实际情况，开学初组织初三教师教学研讨会，着重探讨中考改革的发展趋向，明确初三年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；（3）4月初开好英语中考说明会，着重围绕如何提高初三课堂教学效率展开研究；（4）认真组织学科教学研究课、教材培训、教学沙龙、专题讲座等活动；（5）做好初中英语学业考试复习指导等书的编写工作。2高三年级（1）针对2015年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；（2）全面、科学安排第二学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间

10、精力安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。（3）开好英语学科高三研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学效率展开研究，强化会议实效性。（4）在教科院统一安排下，组织好第二学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试；（5）在教科院统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校教师选好用好各种复习资料。七）其他工作 1、组织好初高中英语教师基本功比赛活动。2、配合市招办，做好常州市中考英语人机对话和高三英语口语考试工作。3、组织初高中各学科的期末教学质量调研活动，高质量完成各项命题、审卷、校对、评价工作。4、组织期末口语测试工作；5、组织学科带头人、青年骨干教师认真编写符合我市教学实

11、际的暑假作业和高考冲刺学习材料，供学生选用。6配合市招考办，精心组织2015届学生中考网上阅卷工作。7、加强与兄弟城市及市内学校之间的同题异构、区域教研、沙龙交流等特色教研活动，提高合作效益。8、做好江苏省规划课题中小学教学衔接策略的研究的结题和总结工作。三、日程安排三月份1、市中英会理事、各校教研组长会议，协商并安排学期工作计划。2、非毕业年级第一次教材教法分析讲座活动。3本学期开课教师、教研基地工作规划会议。4、开展“落实教学建议”的专题调研。5、组织教师认真总结、反思近几年来英语课程实施之经验及教训。6、毕业年级教学复习交流、研讨和工作安排。7、苏锡常镇高三第一次模拟考试。8、中考研讨会

12、暨初三复习研讨会。9、大市初中基本功竞赛，市区高中基本功竞赛。10. 初三人机对话适应性训练（3月19日-20日）。11. 高三口语测试。12. 研讨“学科中的关键性问题”的资源开发工作；四月份1、初中口语测试 （4月25日-26日）。2、举办有关学校“同课异构”联校教研活动。3、高中各年级“教育信息化背景下的校本课程开发与运用”研讨活动。4、组织召开高三教学研讨会暨高三一模情况分析及教学情况、信息通报会。5、初、高中校本教研研讨活动6、组织部分优秀教师筹拍“精品课”。7、初中课题“中小学英语教学衔接策略”结题。8、初中参加江苏省教研室“教学新时空”展播。 9. 初步完成“学科中的关键性问题”的厘定与资源开发工作；五月份1、高三第二次模拟考试。2、高三二模情况分析和高考信息交流活动。3、各年级教学示范、研讨课。4、同题异构、联校教研等合作交流活动。5、组织部分优秀教师筹拍“精品课”。6、高中第二次课题活动。7、教育学