湖北省十堰市店子中学2020年第一轮复习第6单元 碳和碳的氧化物课件26张

1、第六单元,碳和碳的氧化物,1,知道常见碳的单质的结构、物理性质及主要,用途,A,2,知道碳单质常温下的稳定性，木炭的可燃性,还原性,B,3,了解一氧化碳的性质及一氧化碳在冶炼金属,等方面的用途,B,4,知道二氧化碳的主要物理性质和用途,B,5,了解二氧化碳的主要化学性质,C,6,了解自然界中碳循环的原理,A,复习目标,课前训练,1,Fe,2,O,3,2,H,O,3,CO,2,4,CH,4,5,NaCl+AgNO,3,AgCl +NaNO,3,6,4CO+Fe,3,O,4,3Fe+4CO,2,高温,3,课前训练,1,标出氧化铁中铁元素的化合价,2,水在发生化学变化前后不变的粒子,3,保持二氧化碳

2、化学性质的最小粒子,4,天然气的主要成分,5,氯化钠与硝酸银反应,6,一氧化碳还原四氧化三铁,3,Fe,2,O,3,H,O,CH,4,CO,2,NaCl + AgNO,3,AgCl,NaNO,3,4CO+ Fe,3,O,4,高温,3Fe + 4CO,2,知识体系,知,识,体,系,梳,理,碳,单,质,金刚石,石墨,物,理,性,质,及,用,途,其他碳单质,无定性碳,化学,性质,及用,途,构成微粒,C,60,分子；一个分子由,构成,分子形状似足球,用途：用作新材料、超导体方面,C,60,包含焦炭、木炭、活性炭、炭黑等。活性炭疏松多孔,具有,性，可用作除臭剂、防毒面具、制糖业,去色素等；焦炭用于冶金工

3、业；炭黑用于制造油墨,燃料等,稳定性：常温下,所以古代字画能保存很长时间不变,色,用于制墨,氧气充足,写化学方程式，下同,氧气不足,_,还原性：与氧化铜反应,用于冶炼金属,由碳元,素组成,的单质,因碳原,子的,_,_,不同,物理性,质不同,可燃性,60,个碳原子,吸附,排列方式,化学性质很稳定,C+O,2,CO,2,2C+O,2,2CO,用作燃料,C+2CuO 2Cu+CO,2,一、碳的单质,1,碳单质的存在形式,碳的单质有,_,_,和,_,由于它们的原子,_,不同，导致它们在,_,上存在很大差异,金刚石,石墨,C,60,排列方式,物理性质,碳的单质,1,结构：金刚石中碳原子排成空间网状结构，

4、不易变形硬度很大,石墨中碳原子排列片层结构，片层易滑动,C,60,是由,60,个碳原子构成,的分子，呈球状结构，分子很稳定,2,常见的几种单质,1,金刚石和石墨的物理性质和主要用途比较,金刚石,石墨,色、形、态,硬度,导电性,主要用途,无色透明、正八面体形,状的固体,深灰色的有金属光泽、不,透明的细鳞片状固体,最软的矿物之一,不导电,易导电,天然存在的最硬的物质,做钻石、制玻璃刀,做铅笔芯、电极、高温润滑剂,2,木炭和活性炭,木炭和活性炭具有,_,性,可以用作,_,除去食品和,工业产品中的色素，消除异味和吸收有毒气体等,3)C,60,构成：每个,C,60,分子由,_,构成，它形似,_,用途：主

5、要应用于材料科学、超导等方面,吸附,吸附剂,60,个碳原子,足球,思考感悟,1,碳的单质一定都是由碳原子直接构成的吗,提示,不一定。金刚石和石墨是由碳原子直接构成的，而,C60,则是由,C,60,分子构成的,2.“金刚石和石墨都是由碳元素组成的，因而其性质是相同,的。”这种说法是否正确，为什么,提示,不正确。碳单质都是由碳元素组成的，但不同的碳单质,如金刚石和石墨,中碳原子的排列方式不同，因而其性质差异,较大,3,碳的化学性质,1,常温下，碳的化学性质,_,随着温度的升高，碳的活泼性大大增强,1,可燃性,氧气充足时，反应的化学方程式为,_,氧气不足时，反应的化学方程式为,_,不活泼,C+O,2

6、,CO,2,点燃,2C+O,2,2CO,点燃,2,还原性,1,与,CuO,反应,黑色粉末中有红色固,体出现,澄清的石灰水变浑浊,C+2CuO CO,2,2Cu,高温,CO,2,Ca(OH,2,CaCO,3,H,2,O,点拨】用酒精灯加热时，加网罩目的是使火焰集中提高温度,实验结束时，先把导管拿出水面再停止加热（防止水倒吸入试管，使试管破裂,等装置冷却后，再把粉末倒在纸上观察现象，防止灼热的铜被空气中的氧气氧化,2,与,CO,2,反应,化学方程式,_,3,应用,用于,_,工业。如焦炭把铁从铁的氧化物矿石中还原出来,化学方程式为,_,CO,2,C 2CO,高温,冶金,2Fe,2,O,3,3C 4F

7、e+3CO,2,高温,1,二氧化碳的化学性质及用途,化学性质,不可燃，不助燃,与水反应,与碱溶液反应,实验装置,实验现象,蜡,烛先熄灭,蜡烛,后熄灭,紫色石蕊溶液,加热,后溶液由红色变为,Ca(OH,2,溶液,_,试管内,液面都上升,NaOH,溶液液面高于,Ca(OH,2,溶液,下层,上层,变红色,紫色,变浑,浊,化学性质,不可燃，不助燃,与水反应,与碱溶液反应,实验结论,CO,2,不,_,也不,密度比空气,物理性质,CO,2,能与水反应生成,能使紫色石蕊,溶液变,碳酸,_,所以受热易分解,CO,2,与碱溶液能发生,反应，氢氧化钠溶液吸,收,CO,2,的效果,燃烧,支持燃烧,大,碳酸,碳酸,红

8、,化学性质不稳定,更好,性质,一氧化碳,CO,二氧化碳,CO,2,物理性质,色、态、味,无色无味气体,无色无味气体,密度,比空气略小,比空气大,溶解性,难溶于水,能溶于水,化,学,性,质,可燃性,1,有可燃性,2CO+O,2,点燃,2CO,2,1,不能燃烧，也不能支,持燃烧,一般,还原性,2,有还原性,CuO+CO,Cu+CO,2,无还原性,毒性,3,有剧毒,无毒，但不能供给呼吸,与澄清石灰水反应,不能与澄清的石灰,水反应,2,能与澄清石灰水等碱,溶液反应,CO,2,Ca(OH,2,CaCO,3,H,2,O,氧化性,无氧化性,有氧化性,CO,2,C,2CO,与水反应,不能与水反应,3,能与水反

9、应,H,2,O+CO,2,H,2,CO,3,2,一氧化碳和二氧化碳的性质比较,分子构成不同，导致性质不同,几个实验,密度比空气大,现象,_,结论,CO,2,_,且,_,下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭,不能燃烧，也不支持燃烧,密度比空气大,与水化合,现象：紫色石蕊溶液,_,结论,_,化学方程式,_,与澄清石灰水反应,现象：澄清的石灰水,_,化学方程式,_,应用：实验室常用该反应检验二氧化碳气体,变红色,CO,2,与水反应生成碳酸,CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,变浑浊,CO,2,Ca(OH,2,CaCO,3,H,2,O,拓展,1,在一般情况下,CO,2,不能支持燃烧，但活泼的金属,K,N

10、a,Mg,能在,CO,2,中燃烧,2,二氧化碳与水反应,H,2,O+CO,2,H,2,CO,3,H,2,O+CO,2,有机物,O,2,说明：反应物相同，但反应条件不同，生成物不同,2,化学性质,1,可燃性,反应现象：纯净的,CO,在空气中点燃时，能产生,_,火焰，放出,大量的热。化学方程式为,_,2,还原性,CO,还原,CuO,反应的化学方程式为,_,3,剧毒性,毒性原理,CO,与血液中的,_,结合，使,_,_,造成生物体缺氧，甚至危及生命,2CO+O,2,2CO,2,点燃,CO+CuO,Cu+CO,2,血红蛋白,血红蛋白不能很,好地与,O,2,结合,蓝色,3,用途,1,用作,_,2,用于,_

11、,如用,CO,冶炼生铁的化学方程式为,_,燃料,冶炼金属,3CO+Fe,2,O,3,2Fe+3CO,2,高温,1,用途,用于灭火,是因为,CO,2,_,也,_,且密度,_,制冷剂、人工降雨：固体二氧化碳叫“干冰”，升华时吸收,大量的热,参与光合作用，作气体肥料,作化工原料,制作汽水等碳酸饮料,不支持燃烧,比空气大,不能燃烧,1,二氧化碳的主要来源有,人和动植物的呼吸，煤、石油、天然气等化,石燃料的燃烧,消耗二氧化碳的途径有,绿色植物的光合作用,2,用途及对环境的影响,2,温室效应,成因：大气中的二氧化碳增多，使全球变暖。能产生温室效,应的气体有,_,_,_,氟氯代烷等,危害：导致两极的冰川融化

12、，使海平面上升，土地沙漠化,缓解措施：减少,_,的使用；使用,_,型能源；大量,植树造林，严禁乱砍滥伐等,二氧化碳,臭氧,甲烷,化石燃料,清洁,近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因：人,类消耗化石能源的急剧增加；森林因天灾和人类的滥砍乱伐,等因素而不断减少,2,鉴别,CO,CO,2,的方法,1,依据：两种气体性质的不同,2,鉴别的方法,通入澄清的石灰水,通入紫色的石蕊试剂,通过灼热的氧化铜,点燃,3,互为杂质时的除杂方法,1)CO,中混有,CO,2,杂质,通过足量氢氧化钠溶液；通过足量灼热的碳粉,2)CO,2,中混有,CO,杂质,通过足量的灼热的氧化铜,误区警示,用点燃的方法不能除去

13、,CO,2,中的,CO,在,CO,2,气体中,CO,属于杂质，其含量,不会很多，而二氧化碳不能支持燃烧，因此，不能将其中的,CO,点燃,3,一氧化碳与二氧化碳的转化、鉴别与除杂,方法,涉及化学方程式,转化,CO,转化为,CO,2,CO,燃烧,2CO+O,2,2CO,2,CO,还原氧化铜,CO+CuO,Cu+CO,2,CO,2,转化,为,CO,通过灼热碳层,_,鉴别,CO,和,CO,2,通入澄清石灰水,Ca(OH,2,CO,2,CaCO,3,H,2,O,通入紫色石蕊溶液,CO,2,H,2,O= H,2,CO,3,通过灼热的氧化铜,CO+CuO,Cu+CO,2,CO,2,C 2CO,除杂,CO,混

14、有,CO,2,通过氢氧化钠溶液、浓,硫酸,_,通过灼热的炭粉,CO,2,C 2CO,CO,2,混有,CO,通过灼热的氧化铜,CO+CuO,Cu+CO,2,CO,2,NaOH=Na,2,CO,3,H,2,O,拓展延伸,确定气体混合物组成的方法,中考题考查气体混合物组成时，常先给定某气体混合物的大致组成，利,用实验进行检验或确认，如对,H,2,CO,CO,2,H,2,O,等的分析，解题时,首先明确所给物质的组成及各成分的性质及检验方法，依据题目提供的,信息，对组成作出判断。对常见气体的检验规律如下,通常用无水,CuSO,4,粉末检验,H,2,O,气,的存在，若白色,CuSO,4,粉末变成,蓝色，说

15、明存在,H,2,O,气,用灼热的,CuO,粉末检验,H,2,和,CO,黑色粉末变成红色，有水珠生成,说明存在,H,2,生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说,明存在,CO,气体通过灼热的,CuO,前必须干燥,CO,2,的存在对检验,CO,产生干扰，所以有时要先除去,CO,2,且确认,CO,2,已,除尽，才能检验,CO,如图所示装置,其中,A,检验,H,2,O,气,的存在,B,检验,CO,2,的存在并除去少量,CO,2,有时可在,B,后再加一盛有,NaOH,溶液的装置，以除尽,CO,2,C,干燥气体,D,将,H,2,CO,转化为,H,2,O,和,CO,2,D,E,检,验,H,2,的存在

16、,D,F,检验,CO,的存在,命,题,热,点,透,析,2CO+O,2,2CO,2,CO,2,C,2CO,H,2,CO,3,H,2,O+CO,2,CO,2,H,2,O,H,2,CO,3,C,6,H,12,O,6,6O,2,6CO,2,6H,2,O,6CO,2,6H,2,O,C,6,H,12,O,6,6O,2,CaCO,3,CaO+CO,2,Ca(OH,2,CO,2,CaCO,3,H,2,O,2NaOH+CO,2,Na,2,CO,3,H,2,O,Na,2,CO,3,2HCl,2NaCl+H,2,O+CO,2,C+O,2,CO,2,O,2,2C,2CO,四、知能导练,1,A,2,D,3,1,2,同种

17、元素可以,组成,不同种单质,3,C+2CuO=2Cu+CO,2,3C,2Fe,2,O,3,4Fe,3CO,2,2CO + O,2,2CO,2,CO+CuO=Cu+CO,2,4)5,4,1,水,2,纸花变为红色,CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,3,CO,2,密度比空气大,高温,2C,O,2,2CO,点燃,高温,点燃,知能导练,1,碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两,者都是碳单质）。下列关于“碳海绵”的说法中不正确的是,A,常温下化学性质活泼,B,具有吸附性,C,在一定条件下可还原氧化铜,D,在氧气中完全燃烧的产物是,CO,2,2,关于,C,CO,CO,2,

18、三种物质，有下列说法正确的个数是,三种物质都含有碳元素，都具有还原性,CO,CO,2,都是没有颜色、没有气味的气体,CO,2,可用于光合作用,CO,可用于人工降雨,CO,2,能产生温室效应,CO,易于血液中的血红蛋白结合引起中毒,CO,2,可用来灭火,CO,可用作燃料,二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性,CO,2,的排放不是导致酸雨的原因,二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化,进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒,A.2 B.3 C.4 D.5,A,D,3,1,根据图示，下列说法正确的有,用数字序号填空,C,60,属于单质,

19、C,60,这种物质是由分子构成的；由图分析可知，若某物质中只含有,一种元素，则该物质一定是单质；它们的化学性质相似；它们物理性质差异很大,是因为分子构成不同,2,你在初中化学中先后接触到以下几组物质,O,2,和,O,3,红磷和白磷；金刚石、石墨,和,C,60,由此可以得出的结论是,3,写出下列化学方程式,木炭还原氧化铜,碳不充分燃烧,碳还原氧化铁,一氧化碳在空气中燃烧,一氧化碳还原氧化铜,4,只用,C,CO,CuO,CaCO,3,O,2,五种物质，进行单一或两两反应，可生成,CO,2,的,反应有,个,4,某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质,1,实验,1,采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是,2,实验,1,中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是,该反应的化学方程式是,3,实验,2,是在实验,1,的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖,直放置的玻璃管中，能观察到第,填序号）号棉球先变色，通过此现象可,获得关于二氧化碳的另外一条性质是,同种元素可以组成不同种单质,C+ 2CuO,高