阴阳学说 述课稿

1、.阴阳学说 述课稿1、 教材分析 中医学基础是中医学科的基础课，阴阳学说是中医基础理论中的基础，学好这节课，有利于其它知识的掌握。2、 学情分析 我所教的学生是职业中学的学生，文化基础差，缺乏学习的主动性，需要我采用多元化教学方法， 帮助他们掌握知识。3、 教学目标 1、掌握阴阳的基础概念。 2、掌握阴阳学说的基本内容。 3、通过教学，让学生掌握阴阳学说在中医学中的应用。4、 教学重点 1、阴阳的概念 2、阴阳学说的基本内容五、教学难点 阴阳学说的基本内容六、教学方法 举例法 对比法 多媒体演示法七、教学过程（一）、导入新课 我们追求自然界的生态平衡，我们渴望人体的阴阳平衡，那么什么是阴阳呢？

2、我们今天共同来学习。（2） 、阴阳的基本概念 阴阳是对自然界相关事物或现象对立双方属性的概况。 1、 阴阳一般属性范畴（多媒体演示）阳活动的上升的温热的明亮的功能的亢进的阴沉静的下降的寒凉的晦暗的物质的抑制 2、提出问题，突破重点（多媒体演示） 区分阴阳。（让学生填括号中的答案）（阳）天日火热上气（阴）地月水寒下血 从问题及答案可以看出： 阴阳的概念，一定要在相关事物或现象的范畴之内。如：天与地是对宇宙而言，天在上为阳，地在下为阴。（三）、阴阳学说的基本内容 1、阴阳对立 阴阳学说认为自然界的一切事物或现象都存在着相互对立的阴、阳两个方面。举例：（阳）天昼热（阴）地夜寒 2、阴阳互根 指相互对

3、立的事物或现象之间，始终存在着相互依存和相互为用的关系。“独阴不生，独阳不长。” 阴阳任何一方都不可能脱离对方而单独存在，每一方都以对方的存在作为自己存在的前提和条件。举例：、天（阳） 没有天就无所谓地 地（阴） 没有地就无所谓天 、热（阳） 没有热就无所谓寒 寒（阴） 没有寒就无所谓热 3、阴阳消长 是指阴阳双方的量不是一成不变的，而是处于不断的增长和消减的变化之中。 举例：一年四季气候的变化 、 冬春夏 寒温热 “阴消阳长” 、 夏秋冬 热凉寒 “阳消阴长” 4、阴阳转化 是相关事物或现象对立的双方，在一定条件下向其各自相反方向转化。 互根互用是转化的内在根据消长平衡是转化得以发生的前提。

4、举例：冬天酷寒，温暖的春天一定会到来 夏天酷热，凉爽的秋天一定会到来（四）、阴阳学说在中医学中的应用 1、用阴阳归属人体组织机构。 利用做好的课件，括号中的答案由学生来填。 按人体的部位分阴阳 、表（阳） 、下（阴）、腰背（阳） 内（阴） 上（阳） 胸腹（阴） 2、用于疾病的诊断 利用做好的课件，括号中的答案由学生抢答。按人体的体征分阴阳色泽鲜明（阳）声音宏亮（阳）晦暗（阴）低微（阴） 3、确立治疗原则 治疗的原则是恢复阴阳的相对平衡 举例法： 阴盛实寒证寒者热之（热性方药） 例： 风寒感冒麻黄汤 阳盛实热证热者寒之（寒性方药） 例： 风热感冒银翘散 4、指导防病养身教师讲解： 人与自然界息息相通。 春、夏阳气旺盛，人要注意“春夏养阳”。 秋、冬阴气旺盛，人要注意“秋冬养阴”。八、课堂小结 通过这节课学习，使我们懂得了阴阳的概念，阴阳学说的基本内容，阴阳学说在中医中的应用，这些是我们学好中医的基础。九、作业 1、解释阴阳 2、阴阳学说的基本内容是什么？十、