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文档简介

1、二年级识字写字教学的几点看法写字教学是小学语文教学的重要组成部分。坚持准确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,能够促动学生良好品格和意志力的发展。作为一名小学语文老师,我在教学中,始终将语文教学与写字教学结合起来,认真上好每一节写字课。那么如何才能让学生识记生字、写好字呢?现就本人的具体教学谈谈自己的几点看法。 一、备课要细致，识字教学时间要充足 要谈识字教学，首先老师备课时不可轻视每一课要求理解的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求理解的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形结构、偏旁部首是什么，要记忆它，能够用到哪些识字方法，学生容易把它和哪个字混淆，怎么指导学

2、生实行区分等等，还有这个课的这些字中，哪几个字的字形复杂，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么协助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！ 老师们常说有些课文课后要求理解的字都高达十几个，像这样的识字量仅仅三五分钟的学习时间肯定是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的。 二、即时复现，巩固识字。 每天的语文课，老师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习，急于完成本节课的教学任务，一定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。即时把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读

3、，能够是借生字卡片认读字，也能够是出示一些语境，通过读词读句巩固含于其中的生字；对于学生难记的一些字，连续几天都拿出来和学生见见面，让学生认读，这样才能持续地加深记忆。除了在老师的带领下持续地巩固认字外，还有一个办法得靠学生自己，靠学生自己在生活中留意发现以前学过的生字、在课外阅读中反复地遇见以前学过的生字，同样能够削弱“回生”的现象。 三、增强写字指导 到了二年级，随着学生写字水平的提升，要鼓励学生找出要写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。要鼓励学生说出写每个字要注意的问题，引导学生观察发现，提升书写水平。写字指导的重点，有的时候是笔顺，如，“巨、区、”，有的时候是一组字中较难写的笔画，如，“建、迎，还有的时候，是一些容易写错的字，“令”（少点）、“直”（少横）。还要利用每周一节的写字课，按写字教材的要求，练写硬笔字，力求使每个学生不但把字写对，而且书写规范、端正，进而达到整洁、美观。教师要以身作则。每个语文老师都要练就一手规范、美观的板书字。 识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。这学期

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