思想品德课件老师伴我成长

1、一、教材分析,一）本课地位和作用,第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上,册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生,生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规,律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前,承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元,不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。随着生,理和心理上的进一步发育成熟，随着知识面和接触面,的进一步拓展，他们从父母的羽翼下走出来，试图寻,找新的情感。在与老师的情感交往中，他们要求建立,民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑,学习这一课对他们的健康成长至关重要,二）复习目标,1,知识目标,了解教师工作的基本特点；知道新型

2、师生关系的,基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则,2,能力目标,能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中,的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛,盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系,的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并,学会构建知识框架,3,情感、态度、价值观目标,愿意与教师交往，积极与教师进行有效,沟通；主动增进与教师的感情，尊敬老师,理解老师，体谅教师；认同新型师生关系之,民主、平等的基本价值取向。积极建立和谐,的师生关系,三）复习重点、难点,1,复习重点,师生交往新观念和共筑师,生情感桥梁,2,复习难点,如何处理师生之间的冲突,二、学生分析

3、,当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着,两大转变,第一，时代价值观的转型,传统的教师,观和学生观正在向现代教师观和学生观转变,第二,教与学的关系也在转变,传统的以师道尊严为核心,的师生交往观念正在被民主平等的新型师生观念所,取代。但是，孩子们既迫切渴望与老师建立平等的,朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至,害怕的心理。因此，如何有效地与老师沟通是初中,学生面临的迫切需要解决的问题,三、教材处理,一）教学方法,1,讲授法,2,归纳总结法,3,案例分析教学法,二）教学手段,多媒体辅助教学,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李,十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁,同学,朋友,同侪携手共进,

4、男生,女生,老师伴我成长,日常生活中的老师,老,师,伴,我,成,长,我知我师,我爱我师,我给老师,画个像,信息时代的老师,培养人格的老师,高尚的人格,我爱我的老师,夸夸我们的老师,有效沟通,健康成长,有人说，随着信息技术的突飞,猛进，现代社会中人们获得知识的,途径是多种多样的。我们完全可以,用电脑来辅助我们完成教学任务,教师职业可有可无。你认为这种观,点对吗？为什么,日常生活中的老师,老,师,伴,我,成,长,我知我师,我爱我师,我给老师,画个像,信息时代的老师,培养人格的老师,高尚的人格,我爱我的老师,夸夸我们的老师,有效沟通,健康成长,师生交往,新观念,传统师生关系,新型师生关系,主动沟通,

5、共筑师生情感桥梁,有效方法,莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六,七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。,2007,年,5,月,25,日,一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师,的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨,网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议,黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激,进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺,术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责,的学生却说是为了好玩，而该校返聘的,70,多岁的受辱老师选,择了原谅学生,1,请对这些中学生说几句话。网民,的反应如此强烈说明了什么,2,70,多岁的受辱老师选择了原谅,学生”对此你有什么感受,3,“亲其师，信其道”，构建和谐,的师生关系，有利于我们学习生活,请把你与老师交往中成功的经验告诉,大,家,下课到我办公室,调和师生矛盾,设计人物对白,成功化解矛盾,设想办公室的情节,日常生活中的老师,老,师,伴,我,成,长,我知我师,我爱我师,我给老师,画个像,信息时代的老师,培养人格的老师,高尚的人格,我爱我的老师,夸夸我们的老师,有效沟通,健康成长,师生交往,新观念,传统师生关系