2021秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排表精选

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2、部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排表 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学情分析四(1)班共有学生XX人, 其中男生XX人, 女人XX人。大部分学生性格开朗, 学习兴趣浓厚, 乐于参加各项活动。在语文学习方面, 本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达, 善于交流, 知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣, 思维活跃;后进生上课好动, 课后拖欠作业, 学习质量不高。本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养, 加强硬笔书法的练习, 提高全体学生的语文素养。二、教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行, 本册教材分组编排。全册共分8组。

3、每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。1、每组开头的导语点明本组的专题, 并提示学习要求和学习重点。2、“课例”共安排27课, 分为8个单元。选文题材广泛, 体裁多样, 为学生学习祖国语文, 获得基本的语文素养, 促进全面和谐的发展, 提供了充裕的材料。通过观潮、走月亮等课文的学习, 了解祖国优美的“自然奇观”；通过一个豆荚里的五粒豆、呼风唤雨的世纪等课文的学习, 训练学生“思考提问”的能力；通过爬山虎的脚、蟋蟀的住宅等课文的学习, 培养学生“观察发现”的能力；通过盘古开天地、精卫填海等课文的学习, 感受我国优秀的传统“神话故事”；通过风筝、麻雀等课文的学习, 让学生感受“多彩

4、生活”；通过牛和鹅、一只窝囊的大老虎等课文的学习, 让学生回忆“童年往事”；通过为中华之崛起、梅兰芳蓄须等课文的学习, 让学生从小“爱国立志”；通过王戎不取道旁李西门豹等课文的学习, 让学生了解我国优秀的“历史故事”。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语, 巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子, 学习分析自然段, 学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”, 让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等, 进行局部仿写练习, 以便提高学生的表达能力

5、。3、“口语交际”共安排了4次, 以当前最重要的保护环境、保护学生视力、学会做人和训练学生表达能力作为此4次口语交际的主题, 激发学生表达的欲望。4、“习作”共安排了8次, “以贴近学生生活, 注重实践、体验“为宗旨, 在内容安排上富有儿童情趣, 在呈现形式上力求灵活多样, 在操作练习上提供多各选择, 以利学生能够轻松愉快地习作, 并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。5、“语文园地”由35个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次, “书写提示”在第一和第八单元各一次, “识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了

6、一次, 全册共安排了4次。三、教学目标1.认字250个, 会写250, 养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典, 有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字, 用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听, 养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物, 勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

7、会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在学习活动中, 有目的地搜集资料, 提出不懂的问题, 开展讨论, 解决生活中的简单问题。四、教学重难点(重点)1.认字250个, 会写250个, 养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典, 有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字, 用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。(难点)1.能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文大意。2.留心周围事物, 勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。五、单元梳理

8、及教学建议第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1理解课文所描写的景观的特点, 读中感悟作者的生动描写, 体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇课文为研究材料, 寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点, 有顺序, 写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化, 体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象；如, “横卧”“横贯”等, 体会引号的不同作用。5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子, 进行抄写或听写；将文章中

9、的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话, 培养学生描写景物的能力, 能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹, 激发热爱科学的情感, 畅想科技的发展。1体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序说明事物的方法, 对比说明的方法, 举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议：1关于默读的训练应十_大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；（2）利用课后的资料袋, 培养学生的筛选信息, 为自己的理解所用的能力。（3）关注课外搜集资料的有效性:一方面, 对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到

10、课堂上进行交流, 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收, 让交流的内容更有情感和温度。另一方面, 要学会分类, 并能与相应的内容结合进行补充, 逐渐让材料为我所用。第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣, 体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的, 发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题, 并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题）, 自主的读懂课文。如：爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何观察的方法.如：细致、连续反复观察

11、、做好记录3.学习抓特点, 准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人, 风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心, 所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得, 调动孩子的积极性, 对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元：中外神话体会神话的情趣盎然、奇妙, 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式, 激发学生阅读神话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读）, 理解神话故事中蕴含的道理。3品味童神话语言的特

12、点（优美：幻想美、诗意美）第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事, 学习将多彩的生活小事的经过讲清楚, 并能按照一定的条理写下来。1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法, 并能运用到自己的作文中去。2.结合自己的生活实际, 将事情按照一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间的矛盾, 搞好同学之间的关系, 能团结友爱同学。第六单元：童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事, 体会到童年的爱是可以传递的, 体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福, 激发同情弱者, 关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解, 同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2

13、渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”, 可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人, 站在他人的角度安慰人。第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的故事, 体验成长的快乐, 思考成长中的问题。1结合课文词句, 深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法, 可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会, 并尝试运用修改符号修改习作。第八单元：历史故事让学生了解历史故事, 感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法

14、。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子, 可以“以意逆志”式的进行教学, 体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法, 并尝试运用。（训练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料、整理资料, 丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章, 在学习时, 学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容, 要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。六、教学措施1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文, 用语文的人, 所以在平常的教学中不仅仅是关注

15、的知识的掌握, 更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯, 这学期将继续关注以下良好习惯的培养:(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文, 如何让学生自己抓住重难点, 学会分析课文, 体会文章的思想感情, 理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握, 引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。(5)继续加强培养善于倾听的习惯, 提高课堂教学的质量。2.营造自主学习的情境本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境, 这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,

16、要创设民主、平等的学习氛围, 要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话, 最终使学生达到和周围人和自然万物的对话, 启迪学生用自己的方式进行学习, 进而掌握语文学习的规律。3.促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律, 语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文, 在实际的语文学习中能习得方法, 慢慢找到学习规律。因此, 新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础, 欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价, 同时获得审美体验。在感悟语言, 积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础, 学会表达

17、是语文学习的目的, 在这个学习过程中学生会不断的产生问题, 解决问题。学生通过阅读教科书, 通过各种各样的学习活动, 即使没有教师的指导, 也会慢慢学会学习。七、教学进度安排周次日期教学内容节次第1周9月2日9月6日开学第一课1、观潮2、走月亮6第2周9月9日9月12日3、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方5第3周9月16日9月20日语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆6第4周9月23日9月27日6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”6第5周9月29日9月30日语文园地2第6周10月8日10月11日第二单元检测9、古诗三首5第7周10月

18、14日10月18日10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛, 保护视力习作：写观察日记6第8周10月21日10月25日语文园地第三单元检测12、盘古开天地6第9周10月28日11月1日13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天6第10周11月4日11月8日习作：我和过一天语文园地快乐读书吧6第11周11月11日11月15日第四单元检测16、风筝17、麻雀6第12周11月18日11月22日习作例文：爬天都峰小木船习作：生活万花筒第五单元检测6第13周11月25日11月29日18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺6第14周12月2日12月6日口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地6第15周12月9日12月13日第六单元检测21、古诗三首：出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书6第16周12月16日12月20日23*梅兰芳蓄须24*、延安, 我把你追寻习作：写信语文园地