2021年秋人教版部编本四年级上册语文教学计划和教学进度安排精选

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2、年级上册语文教学计划和教学进度安排 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习, 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标, 为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外, 还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级, 中年级养成的学习习惯, 不管好与坏, 到了高年级是不大容易改变的。所以说, 四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析本班学生思维相当活跃, 个性张扬, 但学习积极性不高, 主动性不强。每次考试成绩都不够理想, 反映出孩子们基础知识的不牢固, 学习习惯不够好, 心浮气躁。孩子们打上课

3、铃以后迟迟不回教室, 上课时忙着各说各的, 不善于倾听别人的观点和意见, 对最基础的知识点不放在眼里, 协作精神差, 集体观念不够强, 缺乏最基本的纪律观念看来, 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上, 更不能仅仅看孩子们的成绩, 而应该从他们的做人和做事抓起, 以促进他们的全面发展。二、教材分析：?新人教版部编本于2021年秋期正式使用, 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元, 以整合的方式组织教材内容, 共分八个单元：第14课为“自然景观”篇, 课文内容大都感受大自然的美。第58课为“思考置疑”篇, 阅读时尝试从不同角度去思考, 提出自己的问题, 在不断提出问题中获取新知识。第911

4、课为“观察与发现”, 意在激发观察与发现的兴趣, 体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的, 发现别人发现不了的。第1215课为“神话故事”篇, 意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙, 了解故事起因, 经过, 结果, 感受神话中的人物形象, 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福, 要引导学生对幸福进行理解等。第1617课为“多彩生活”篇, 意在通过童年生活小事, 学习将多彩的生活小事的经过讲清楚, 并能按照一定的条理写下来。1820课为“童年往事”篇, 意在通过回忆童年生活往事, 体会童年的快乐生活, 更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第2124课为“爱国立志”篇,

5、意在让学生学习名人爱国立志的故事, 激发热爱祖国的情怀。第2527课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事, 感悟祖先创造文明的道理。新部编本人教版教材同原人教课标本相比较, 单元进行了深度整合, 课文做了较大的调整。新选入19篇课文, 其中新选原课标本2篇选学课文：麻雀和延安, 我把你追寻。所选课文多是其它版本的教材上的课文, 有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：走月亮现代诗二首繁星小田鼠弗雷德里克小电影院盘古开天地粗卫填海普罗米修斯女娲补天风筝麻雀牛和鹅和时间赛跑滴水之恩梅兰芳蓄须延安, 我把你追寻梅兰芳蓄须王戎不取道旁李西门豹故事二则等。口语交际安排了我们与环境爱护眼睛, 保

6、护视图安慰讲历史故事等内容。三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文, 在语言学习过程的熏陶和感染中, 培养学生丰富的情感, 积极的人生态度和正确价值观；认真的科学学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵, 受到意志品质的思想品德教育。在识字写字, 课文阅读教学, 口语交际, 作文, 综合性学习等学习和活动中, 达到中年级的上阶段教学目标。四、本册学习要达到的主要目标:新人教版部编本四年级上册语文教材通过精美的选文, 在语言学习过程的熏陶和感染中, 培养学生丰富的情感, 积极的人生态度和正确价值观。在识字写字, 课文阅读教学, 口语交际, 作文等学习和活动中, 达到中年级的上阶段教学目标。本册

7、学习要达到的主要目标:1认字250个, 会写250字, 养成主动识字的习惯。2会使用字典, 词典, 有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字, 用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确, 流利, 有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听, 养成向人请教, 与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。8留心周围事物, 勤于书面表达。能把内容写得比较清楚, 比较具体。会写简短的书信便条。

8、能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中, 有目的地搜集资料, 提出不懂的问题, 开展讨论, 解决生活中的简单问题。五、单元梳理及教学建议第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1理解课文所描写的景观的特点, 读中感悟作者的生动描写, 体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇课文为研究材料, 寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点, 有顺序, 写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化, 体会壮观的景象。4体会关

9、键词语所描绘的景象；如, “横卧”“横贯”等, 体会引号的不同作用。5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子, 进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话, 培养学生描写景物的能力, 能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹, 激发热爱科学的情感, 畅想科技的发展。1体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序说明事物的方法, 对比说明的方法, 举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议：1关于默读的训练应十_大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；（2）利用课后的资

10、料袋, 培养学生的筛选信息, 为自己的理解所用的能力。（3）关注课外搜集资料的有效性:一方面, 对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流, 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收, 让交流的内容更有情感和温度。另一方面, 要学会分类, 并能与相应的内容结合进行补充, 逐渐让材料为我所用。第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣, 体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的, 发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题, 并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题）, 自主的读懂课文。如：爬山虎的脚中“一脚一脚地

11、往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何观察的方法.如：细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点, 准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人, 风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心, 所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得, 调动孩子的积极性, 对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元：中外神话体会神话的情趣盎然、奇妙, 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等

12、多种形式, 激发学生阅读神话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读）, 理解神话故事中蕴含的道理。3品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事, 学习将多彩的生活小事的经过讲清楚, 并能按照一定的条理写下来。1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法, 并能运用到自己的作文中去。2.结合自己的生活实际, 将事情按照一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间的矛盾, 搞好同学之间的关系, 能团结友爱同学。第六单元：童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事, 体会到童年的爱是可以传递的, 体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福

13、, 激发同情弱者, 关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解, 同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”, 可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人, 站在他人的角度安慰人。第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的故事, 体验成长的快乐, 思考成长中的问题。1结合课文词句, 深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法, 可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会,

14、 并尝试运用修改符号修改习作。第八单元：历史故事让学生了解历史故事, 感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子, 可以“以意逆志”式的进行教学, 体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法, 并尝试运用。（训练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料、整理资料, 丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章, 在学习时, 学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容, 要因势利导地让学生运用资料“为

15、我所用”。六、教学进度表周次教学内容课时备注1（9.29.6）开学第一课1、观潮2、走月亮62（9.99.12）3、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方53（9.169.20）语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆64（9.239.27）6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”65（9.299.30）语文园地26（10.810.11）第二单元检测9、古诗三首57（10.1410.18）10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛, 保护视力习作：写观察日记68（10.2110.25）语文园地第三单元检测12、盘古开天地69（10.281

16、1.1）13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天610（11.411.8）习作：我和过一天语文园地快乐读书吧611（11.111.15）第四单元检测16、风筝17、麻雀612（11.1811.22）习作例文：爬天都峰小木船习作：生活万花筒第五单元检测613（11.2511.29）18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺614（12.212.6）口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地615（12.912.13）第六单元检测21、古诗三首：出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书616（12.1612.20）23*梅兰芳蓄须24*、延安, 我把你追寻习作：写信语文园地617（12.2312.27）第七单元检测25、王戎