八年级下册生物课件 8233生态系统的结构和功能课件3北师大版

1、生态系统的结构和功能,一、复习提问，进入新课,1,生态系统的概念是什么？最大的生态系统是什么,它的范围有多大,在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生,态系统,最大的生态系统是生物圈。包括地球上所有的,生物和其生活的环境,生产者：绿色植物,生物,2,生态系统,的组成,消费者：动物,分解者：细菌、真菌等腐生,微生物,阳光、空气、水分,非生物因素,土壤和温度等,二、食物链和食物网,活动：分析草原生态系统中部分生物的关系,右图是我国北方,草原生态系统中生存,的部分植物和动物,仔细观察此图，讨论,有关这个生态系统的,几个问题,1,草原上的植物在生态系统中具有什么作用,植物通过光合作用合成有机

2、物，供给生态系统中的各种生物生活利用,2,草原上的各种动物与草原的植被有什么关系,各种动物与植物之间存在着吃与被吃,捕食的关系,3,草原上的各种动物之间具有什么关系,各种动物之间存在着捕食关系或竞争关系,4,尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来,探究其他不同生态系统中各,种生物之间的关系,草原,草,兔,狼,海洋,浮游生物,磷虾,蓝鲸,大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃淤泥,森林,树,蝉,螳螂,黄雀,螳螂捕蝉,黄雀在后,食物链,在生态系统中,生产者与消费者,之间,消费者与消费者,之间由于,食物,关系,而形成的,链条式,联系，叫做食物链,草,蝗虫,食虫鸟,蛇,鹰,写食物链注意的事项,1,

3、不同食物链长短不同，短的食物链由,2,3,个环节构成,也有的食物链由,4,5,个环节组成,浮游植物,磷虾,蓝鲸,草,蝗虫,食虫鸟,蛇,鹰,2,完整的食物链：从左往右写起，起点是生产者，终点是,不被其他动物所食的动物，即最高一级的动物,3,食物链画法：箭头由被捕食的生物指向捕食生物。即由,生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,四级消费者,草,蝗虫,食虫鸟,蛇,鹰,第一,第二,第三,第四,第五,营养级,营养级,营养级,营养级,营养级,营养级,食物链中的每一个环节称营养,级，它是指处于食物链同一环,节上所有生物的总和,图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是

4、蟾蜍的食物吗,由此可见，生物的,食物链不是单条的,而是错综复杂的,食物网,多条食物链由,于,食物,关系彼此,交错，形成复杂,的网状联系，称,为,食物网,三、课堂小结,食物关系,食物关系,生产者,消费者,消费者,食物链,消费者,食物网,食物链和食物网反映了生物之间因,食物关系,而,形成的复杂关系，是生态系统的,营养结构基础,生态系统中的,有机物和能量,就是通过,食物链,在生,物之间进行,运输和传递,的,四、课外练习,观察右图讨论以下问题,讨论,1,图中有几条食物链，不同的食物链之间有没有存在相互联系,图中有,10,条食物链，不同食物链之间存在着复杂的联系,2,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生,怎样的变化,假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会,增加；其它各种生物的数量也会发生相应的变化,右图是一个农田生态系统的部分,生物，据图完成下列问题,蛇,蛙,食虫鸟,1,将该生态系统中的生物连接成食物网,害虫,田鼠,3,条食物链,2,该生态系统中有,_,农作物,农作物,害虫,食虫鸟,蛇,其中最长的是,_,3,食物网中，食虫鸟与害虫的关系是,捕食,食虫