高中语文 2_5 华罗庚 粤教版必修1

1、第二单元传记,第5课华罗庚,第二单元传记,在中国，你可以不懂数学，但是你不可以不知道这个人：他出生在一个偏远的南国小镇，后来成为国际数学舞台的领袖人物；他20岁时左腿致残，一个偶然机遇改变了他的命运；他培养了许多世界级的数学家，自己却只有初中文凭。有传闻说，日军侵华时曾经下令，在中国有两件宝物不能炸：一个是故宫，另一个就是华罗庚,走近作者 顾迈男，女，1931年11月29日生于 山东章丘，1950年参加工作，1953年进入 新华社，1962年起任专职科学记者，以大 量新闻和通讯的形式，报道了中国科技界 发生的许多重大事件。其中的长篇通讯和特写，新华社 播发后被国内外报纸广泛采用。在此期间, 还

2、与 人合作写了 6集 电视连续剧华罗庚,出版了专著中国当代科学家的奋斗之路、炎黄之光、华罗庚传等。著有大量科学家传记,如丁肇中：故国情深、李政道等,背景呈现 本文选自中国当代科学家传(第一辑)。 华罗庚1910年11月12日出生于中国江苏金坛 县，1985年6月12日因心脏病突然发作，于 日本东京病逝。国际数学大师，中国科学院 院士。是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。他为中国数学的发展做出了无与伦比的贡献。 被誉为“中国现代数学之父”, 被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦，足够

3、成为全世界所有著名科学院的院士,华罗庚先生早年的研究领域是解析数论, 他在 解析数论方面的成就尤其广为人知, 国际上颇具盛名的“中国 解析数论学派”即华罗庚开创的学派。该学派 对于质数 分布问题与 哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。他 在多复变函数论、矩阵几何学方面的卓越贡献,更是影响到了世界数学的发展。华罗庚先生在多复变函数论、典型群方面的研究 领先西方数学界10多年,这些研究成果被著名的华裔数学家丘成桐高度称赞。华罗庚先生是难以比拟的天才。国际上 以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”、“怀依华不等式”、“华氏不等式”、 “普劳威尔加当华定理”、“华氏算子”、“华王方法”等,知识链接 1传

4、记的起源：我国人物传记起源很早，体裁多样。归纳起来，人物传记体裁可分为四类：一是纪传，二是文传(即传记文学)，三是史传，四是志传(指方志中的传说)。我国人物传记的写作,早在春秋战国时代,就已处于萌芽状态。左传、国语和战国策等历史著作中都出现了相当生动的人物形象。这时期可以看作是人物传记的滥觞时期。到了西汉武帝 时期，出现了 被誉为“无韵之 离骚，史家 之绝唱”的史记，标志着我国人物传记走上了成熟的阶段，并且达到了高峰,2华罗庚数学奖：为纪念 中国数学家华 罗庚而设置的数学奖项，1991年设立，由中国数学会与湖南教育出版社共同主办，现为每两年评选一次、每届两人，用以奖励中国50岁以上获得重要成就

5、的资深数学家。华罗庚数学奖与陈省身数学奖、钟家庆数学奖同为中国数学界声誉最高的三个奖项，与另两个奖项奖励中青年数学家与年轻学者不同，华罗庚数学奖是一种“终身成就奖,p,p,zun,zun,chn,chn,mi,mn,mn,chu,wn,cho,3词语辨析 (1)沿用沿袭 沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。 沿袭：依照旧传统或原有的规定办理；因袭。 例：个体户“升格”成为企业后，原来的“老字号”可继续_，但有些做法不可_,沿用,沿袭,2)置若罔闻置之不理 置若罔闻：放在一旁，好像没有听见似的，指不予理睬。多用在对别人的言论、劝告等方面。 置之不理：放在一边，不理不睬。多用来形容态度傲慢

6、。 例：在事先察觉安倍将参拜靖国神社时,驻日大使程永华和使馆当即全力做阻止工作直到最后一刻。但安倍_，一意孤行。 在 全面 建设 小康 社会 的 今 天，我们对民生问题决不能_,置之不理,置若罔闻,参考答案：(1)惨淡经意:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。此处 望文生义。(2)掌上明珠：比喻极受父母宠爱的儿女,特指女儿，也比喻为人所珍爱的物品。使用正确。(3)如获至宝：好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。使用正确。(4)莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。使用正确,1“伯乐识马”是人所共知的经典故事，作者在一开头写熊庆来推

7、荐华罗庚这个故事，用意何在？ 名师指津从突出传主特性，为下文埋伏笔方面回答。 我的理解：这是他命运的一个重要转折，一方面表明19岁的华罗庚具有非同寻常的数学才能，突出了传主的基本特性，一方面为下文埋下伏笔。华罗庚的才华被熊庆来发现，命运发生转变。后来他自己成为“伯乐”，发现和扶持了陈景润等青年学者。此外，在时间叙述上，从华罗庚“出名”时起笔，是一个倒叙，并由此引出“已经走过了一段相当坎坷的生活道路”这样的开头，避免了平铺直叙和波澜不兴,2“艰苦自学的青年时代”部分从哪几层介绍了传主华罗庚青年时代的情况？ 名师指津老师的影响、失学后的表现、染病残疾。 我的理解,介绍华罗庚名字的由来、身世及家庭,

8、介绍华罗庚受数学老师王维克的影响而爱上数学,介绍华罗庚失学后仍然痴迷于数学而刻苦自学,介绍华罗庚不幸染病而留下终身残疾,介绍华罗庚决定把一生献给数学,3.“研究数论得出华氏定理”部分主要介绍了华罗庚哪一时段的情况？在写法上有什么特点？ 名师指津从本部分开头和结尾表示时间的词语上回答第一问；第二问从侧面描写方面考虑。 我的理解：主要介绍了华罗庚1932进入清华大学到新中国成立这近二十年的时间里，在数学领域的研究成果及巨大贡献。文章大量采用了他人对华罗庚的评价，通过评价反衬表现出华罗庚取得成就的巨大。同时，通过华罗庚在国外受到尊敬和研究成果斐然的描写，表现了华罗庚的爱国形象,4在“研究数论得出华氏

9、定理”部分，介绍了华罗庚取得的哪些成就？作者是按照什么顺序介绍的？有何好处？ 名师指津按给定时间，概括得出,我的理解,在清华发表十几篇论文，自修了多国外语,在英国剑桥得出“华氏定理”，发表了18篇论文,先后写出20余篇论文，完成堆垒素数论手稿,应苏联科学院的邀请，到苏联旅行，堆垒素数论正式出版,在美国讲学，研究范围进一步扩大,传记按照时间的转移和地点的变换记叙了华罗庚的研究情况，这样写使材料多而不乱,5.课文在叙述顺序上有什么特点？采用小标题的方式行文，有什么好处？ 名师指津整体上倒叙，主体部分按时间顺序。运用小标题使条理清晰。 我的理解：课文采用了倒叙手法，从华罗庚“出名”起笔，把最精彩的地

10、方先提出来，产生强烈的悬念，避免了平铺直叙和波澜不兴。课文主体部分按时间顺序安排材料，用小标题概括每一部分的主要内容，勾勒传主的基本生命历程。这样写使繁杂的内容条理清楚，材料多而不乱,6从全文看，作者选用的材料有什么明显的特点？这样有什么好处？ 名师指津引诗词古朴文雅，讲故事活泼生动。 我的理解：嵌入多首华罗庚写的诗词，显现出一种古朴文雅的风格。有意识地讲述一些小故事，增加文章的活泼性，使文章更具有可读性,7传记结尾部分，华罗庚说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之 以空，诫之 以松。我愿一辈子从实以终。”这句话的含意和作用是什么？ 名师指津“实”是科学根本。总结全文，画龙点睛。 我的理解：

11、在几十年从事数学研究的生涯中，华罗庚最深的体会是：科学的根本是“实”。这是他用比喻对自己提出的告诫。起总结全文、画龙点睛的作用，说明华老一生实事求是，脚踏实地，实实在在地为祖国数学事业的发展做出了贡献,8华罗庚作为一个新旧中国交替时代的科学家具有一种民族意识和爱国情怀，具体表现在哪里？ 名师指津从三个时期(抗战、新中国成立、数学下乡)概括回答。 我的理解：国家受辱的抗战时期，在西南联大任教的华罗庚对“金瓯半缺时”的国破家亡现状和“狐虎满街走，鹰鹯扑地飞”的现实表现出愤慨和忧虑。 新中国成立，华罗庚放弃美国大学终身教授的职务，带领全家回国，他说，为了国家民族，为了为人民服务，为了个人出路，“我们

12、应当回去”。 数学下乡。1958年以后，华罗庚开始研究把优选法和运筹学应用于工农业生产，取得了良好的效果,1写法归纳 侧面描写烘云托月 侧面描写是通过对其他人物的描写而间接地烘托出某 个特定的人物，或通过旁人对某个特定人物的评论与评价来 间接地描写该人物,又称间接描写。侧面描写可以起到烘托某个特定人物的作用。通过旁人的评价与议论来间接地描写人物，是本文侧面描写的主要方法。如：以熊庆来的赞誉 突出华罗庚卓拔的数学禀赋。以其姐华莲青对弟弟刻苦自学 情景的回忆，以街坊邻居的笑谈以及给他取的绰号“罗呆子”， 还有父亲的抱怨等，衬托其坚强的学习意志与对数学的迷恋,以人们对他伤寒后留下腿疾的同情，反衬他执

13、着的 选择。以理学院院长叶企孙网开一面的直言举荐,衬托其横溢的才华。以美国数学家狄锐克莱麦尔的褒扬，突出其广博的学识和卓越的创新能力。以伦敦数学学会秘书长辛麦斯基博士 的来信盛赞，突出其学以致用的务实精神。这些 旁人的评价与议论从不同侧面揭示出传主的精神风貌,它与正面描写相辅相成，使人物形象更生动丰满。此外，文章还通过 对华罗庚诗句、书信的巧妙引用，侧面表现其思想品质。这些 诗句、书信等的引用，使文章对传主的精神世界的剖析与挖掘 更加透彻和深刻，也使读者能更真实地触摸到人物的内心,2技法指导 使用侧面描写要注意的问题： (1)被描写的人物不能直接出场。侧面描写要求作者通过对周围人物或环境的描写

14、来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行描写。 (2)侧面描写是衬托、对比的一种，往往采用以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面三种方法。但无论采用 哪一种方法，都是为了烘托、渲染。 (3)为了突出描写对象的特征，在实际运用中，侧面描写往往同正面描写相结合，才能达到更为显著的效果。也就 是说，侧面描写多是正面描写的补充。侧面描写运用适当，是 艺术的妙思；但若用得太多，形象就会显得飘忽，文章也会 给人以“空”的感觉，所以侧面描写也要注意“度”的问题,3随堂练笔 请以“我的父亲”为描写对象，采用侧面描写的手法，表现父亲坚强的性格。100字左右。 4他山之石 父亲是个真正的男子汉！我曾在日记中

15、偷偷地写道。据 母亲说，父亲是极少流泪的。当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪。父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来,做大事业必须有一种“呆”气 华罗庚少时, 有这样一个故事：那时, 华罗庚站在柜台前,顾客来了就帮助父亲做生意，打算盘、记账，顾客一走就又埋头看书演算起数学题来。有时入了迷，竟忘了接待顾客，甚至把算题的结果当作顾客应付的货款，使顾客吓一跳。因为经常发生类似的莫名其妙的事情，时间久了，街坊邻居都传为笑谈，大家给他起个绰号，叫“罗呆子,每逢遇到怠慢顾

16、客的事情发生，他的父亲又气又急，说他念“天书”念呆了，要强行把书烧掉。争执发生时，他总是死死地抱着书不放。华罗庚如果没有这种“呆”气，他就很难在那种艰苦的条件下成为一代数学大师。 适用话题 这则材料可以用于“执着”“勤奋”“无昏昏之事者，无赫赫之功”等话题或材料作文中,华罗庚传奇 梁羽生 王维克这个人 金坛虽小，也“卧虎藏龙”。 华罗庚读初中二年级时的班主任王 维克就是这样一个人物。 知道王维克这个人的或许不多， 但对华罗庚来说，这个人却是对他的一生影响甚大的人。 据华罗庚说，王维克是堪称“学贯中西”的。他曾译过但丁的神曲、印度的史诗，对元曲也很有研究。数学方面，他虽然未足成家，但也不止于“涉

17、猎”了,王维克在金坛中学只教了华罗庚1年, 第2年他就到 法国留学。 回来后曾当过“中国公学”的教授,他在 中国公学教书的时候，校长是鼎鼎大名的胡适之，教务长是杨振声。王维克和这两个人都合不来，恰巧那时上海的小报又有一篇文章叫黄皮客游沪记，“黄皮客”和“王维克”谐音，影射王维克游沪是“乡下佬进城”。 王维克 一怒之下, 拂袖 而去。后来 他 做了 金坛中学的校长，对华罗庚的影响就更大了。 王维克 是第一个发现华罗庚有数学天分的人,在他的教导下，华罗庚不但数学这一科成绩超卓，其他学科也都有了进步，尤其是中文。华罗庚能文能诗，他的中文基础，就是在那个时候打下的,为伊消得人憔悴 一场大病，使他变成了

18、跛子，但他并没有倒下去。他在数学书籍中发现了广阔的天地。 他凭着一支笔、一张纸和从王维克那里借来的几本书，后来又添上了上海出版的科学杂志，每天在杂货店关门后，在昏暗的油灯下，不管家人的埋怨，苦读、钻研。他能够得到的数学书籍虽然不多，但根基却是极为扎实。现在他还保留有过去自学时留下的一本厚厚的习题簿，墨迹都已褪色变黄了。 他好学，又有深思。读过的书在他头脑中由繁化简，真正做到了触类旁通。这种自学的锻炼，造成了他一种独特的本领，研究问题，一抓就抓到了问题的核心,经过了5年的自修，他开始写些数学论文投稿。他的投稿也并非一帆风顺，往往收到退稿的信件，编者指出：这一题目是法国某一个数学家解决了的，那一道题目又是德国某一个数学家解决了的，等等。这非但没有使他气馁，反而令他充满自信。 因为他并没有看过那些数学家的文章,但同样可以解决那些难题。 终于他有一篇论文苏家驹之代