游标卡尺及其读数教学设计

1、0.0mm ，就不算中等精度的尺寸了) ； 最后把 即读数公式：主尺整毫米数 +(游标对齐格数1： 10 放大的游标卡尺演示图进行讲解并使 用 0.02mm 游标卡尺做实际演示。3、游标卡尺的测量范围和精度游标卡尺的规格按测量范围分为： 0125mm、0200mm、0300mm、0500mm、300800mm、4001000mm、 6001500mm、8002000mm 等，其中最常用和最常见的规格是前三种。测量工件尺寸时应按工件的尺寸大小和尺寸精度要求选用量具。 游标卡尺只适用于中等精度尺寸的测量和 检验。 注意不能用游标卡尺测量铸锻件等毛坯的尺寸 (因为铸锻毛坯表面和粗糙， 这样容易 使量

2、具很快磨损而失去精度) ；也不能用游标卡尺测量高等精度的工件(因为游标卡尺存在 一定是示值误差如图可知，因此不能测量精度高的工件尺寸) 游标卡尺的示值( mm)测 量 精 度 游标分度 0.1(1/10) 10mm 0.05(1/20) 20mm 0.02(1/50) 50mm (三)、课堂小结下面我们来回忆一下本堂课所学的内容首先我们学习了游标卡尺的结构以及各部分的用法(这是本堂课的重点，要求大家理解并掌握)其次我们需要理解游标卡尺的刻线原理游标卡尺及其读数教学设计一、教学目标1、了解游标卡尺构造。 2、明确其各部分的用途及用法。 3、理解并掌握其刻线原理及读数方法 。二、教学重点、难点分析

3、 重点 : 游标卡尺各部分的结构及用途。 难点: 游标卡尺的读数方法。三、教具 300mm 游标卡尺；按 1：10 比例放大的演示图。四、教法 教法：“目标教学法” 、“实物演示法”五、主要教学过程 (一)、引入新课 提问：同学们在初中我们学习过长度的测量，我们可 以测量一张纸的长度和宽度，那我们如何来测量一张纸的厚度呢？有同学提出先测量 100 张纸的厚度然后再除以 100 就是一张纸的厚度。 这位同学想的方法很巧妙。 在学生完成问题 的基础上，教师提出： “有没有更精确的测量仪器呢？”回答： “有，游标卡尺，那么我们今 天就来学习一下游标卡尺。 “引入新课。(二)、新课教学1、游标卡尺的构

4、造及用法如图， 中间可来回游动的部分叫游标， 除游标外的部分叫尺身。 左边上下突出的部分叫 做量爪。 上面的叫做内量爪是用来测量工件孔的内径、 沟槽， 下面的叫做外量爪是用来测量 孔的外径、直径、长度。量爪旁边的叫紧固螺钉。尺身末端伸出的部分叫深度尺，深度尺是 用来测量孔的深度。2、理解并掌握游标卡尺的刻线原理及读数方法(1)游标卡尺的刻线原理游标卡尺按其测量精度有1/20mm (0.05)和1/50mm (0.02)两种我们先来介绍1/50mm(0.02)其尺身上每格是1mm，游标上分50个小格，当两量爪 合并时，游标上的 50 格刚好与尺身上的 49mm 对正。因此，尺身与游标每格之差为：

5、 1-49/50mm=0.02 (mm) ，此差值即为 1/50mm 游标卡尺的测量精度。 再看 1/20mm (0.05) 其尺身上每格是1mm，游标上分20个小格，当两量爪合并时，游标上的20格刚好与尺身上的19mm对正。因此，尺身与游标每格之差为：1-19/20mm=0.05 ( mm)，此差值即为1/20mm 游标卡尺的测量精度。( 2)读法 用游标卡尺测量工件时，读书方法分三个步骤：首先，读出游标卡尺上零 线左面尺身的毫米整数(举例一假如游标零线在尺身19mm20mm中间，那么尺身对应的毫米整数就为 19mm)； 其次，读出游标上哪一条刻线与尺身对齐(注意必须是从零线的 下格算起，如

6、果按零线对齐算精度只能达到 尺身和游标上的尺寸加起来即为测得尺寸。/游标分度)注意：单位为毫米；不需要估读( 3)、实际测量根据上述读数步骤，用第三是本堂课的难点即游标卡尺最后我们要了解游注意在那两种情况(游标卡尺分 1/20mm ( 0.05)和 1/50mm (0.02)两种) 的读法，同学们一定要牢记读数的三个步骤并且在实际操作正确读数。 标卡尺的测量范围(共 8 种，前 3种是最常用的) 以及游标卡尺的精度 下不能使用游标卡尺)2、根据游标卡尺(四)、课后巩固 作业： 1、试述 1/20、1/50mm 游标卡尺的刻线原理 的示意图读数练习，并测量头发直径和纸张的厚度等操作。游标卡尺的使

7、用及读数教学设计教学设计说明： 1 、游标卡尺是高中操作中最重要的测量仪器之一。 如何让学生正确读数， 常规手段难以讲解清楚。 本节课利用多媒休计算机辅助教学， 充分利用其放大性好， 交互性 强的特点，很好地突破了教学的难点。2、本节课设计成学生“问题、观察、思考”与“自主性学习”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。3、本课没直接从游标卡尺的测量原理为切入点， 而是从学生已有的长度测量知识着手， 通过问题的设置， 学 生的观察、 思考， 多媒体课件的自行操作和实际操作， 在动手动脑的过程中总结出游标卡尺 的读数要点，了解游标卡尺的测量原理。教学目

8、标 1、知识与技能：(1)了解游标卡尺的构造及种类 ( 2 )知道其各部分的用途及用法。(3)会正确判读游标卡尺的读数 . 2、过程与方法：( 1)通过学生实际测量和计算机课件操作，在过程中规范游标卡尺的使用方法。 ( 2)通过学生的交流与分析 ,了解游标卡尺的测量原理，总结游标卡尺的读数要点。(3)在动手动脑的过程中培养技术思维。3、情感态度价值：( 1)在操作的过程中 ,通过学生的交流与评价 ,培养学生的合作意识 ,质量意识。 ( 2)做好仪器整理工作 ,养成对工作 积极 ,认真负责 ,严谨的行为习惯。(3)通过设问 ,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望. 教学重点、难点 1 、重点：要求

9、学生会实际测量并准确读数。2、难点：尽管学生手游标卡尺( 0.1 和 0.05 精度)及操作用 教法、学法 教法：“目标教学法”“计算 自主性学习” 教学流程 问题 1：在初中我们学习过长度的测量，那我们 问题 2：用毫米刻度尺测量某一物体的长度， 教师提出： 有没有更精确的测量边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用计算机多媒体课件辅助， 让学生自主性学习，达到教学目标。教学器材 的塑料管，游标卡尺多媒体课件、视频资料 机辅助” 学法：“问题、观察、思考” 教学策略 教学过程 一、引入新课 用刻度尺来测量一个物体的长度 。(展示) 其毫米刻度以下的数怎么读？ 在学生完成问题

10、的基础上， 长度的仪器呢？出示游标卡尺，说明游标卡尺是用途很广、精确度很高的计量仪器。新课教学 （一）让学生了解游标卡尺的构造、用途及用法 1、要求学生阅读，并结合游标 卡尺自学。 2、学生讨论并小结构造和用途3、教师利用多媒体课件展示归纳 : 游标卡尺的构造：主尺、游标尺、深度尺、外测量爪、内测量爪、紧固螺钉。游标卡尺的用途：测实际操作：测实际物体的长度、外径、内径、深度。、握尺方法：用手握住主尺，四个手指抓紧，大姆指按在游标尺并用大姆指轻轻移动游标使活动测脚能卡紧被测物体上， 略旋紧固定螺、注意事项：（教师强调） a用测脚卡紧物体时，用力不能太大，并容易损坏卡尺。 卡尺测量不宜在工件上随意

11、滑动， 防止测脚面磨长度、测外径、测内径、测深度。 实际操作：测实际物体的长度、外径、内径、深度。 （视 频录像、直观性好） 的右下侧半圆轮上， 钉，再进行读数。 否则会使测量不准确， 并容易损坏卡尺。 卡尺测量不宜在工件上随意滑动， 损。 b卡尺使用完毕，要擦干净后，将两尺零线对齐，检查零点误差有否变化，再小心 放入卡尺专用盒内，存放在干燥的地方。（二）游标卡尺的读数方法1、要求学生观操作察 10、 20 分度游标卡尺主尺、副尺的刻度，以各自单位分别说出游标卡尺主尺、游标尺刻 度所对应的最大值和最小值。 （测量范围是几个厘米） 观察 提问 自学 讨论 实际 深化 拓展、3 2、教师启发、讲解

12、、归纳并小结（同时用多媒体投影展示，以说明读数方法）、米尺的测量精度为1mm，为了使米尺测得更准一些，在米尺（主尺）上附加一个能够滑动有 刻度的游标尺，利用游标可以把米尺估读的那位数值准确地读出来。（错位放大法）0.1 精度游标卡尺的读数原理： 让学生观察游标主尺， 10等分长度是 10 毫米，而游标尺 的 10等分长度是 9 毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.1 毫米（游标尺的每一刻度值为 0.9 毫米）。 设问 1：当游标尺移动 0.1 毫米，即如果在下测脚中放 0.1 毫米的 物体时，游标尺上哪根线上下对齐（ 1 刻度线上下对齐）？若在下测脚中放 0.2 毫米的物体 时，游标

13、尺上哪根线上下对齐（ 2 刻度线上下对齐）？若在下测脚中放 0.3 毫米的物体时， 游标尺上哪根线上下对齐（3刻度线上下对齐）？以此类推，若在下测脚中放10 X 0.1毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（10刻度线上下对齐）？ 10X 0.1毫米即1毫米，所以0.1 毫米。游标尺上最小刻度值相当于0.1毫米，即精确度为 0.1毫米。 、游标卡尺的读数方法测量前，查看零刻度（主、游标尺上下零刻度是否对齐） 。从游标尺的零刻度线对准的主尺 位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数） ，再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度（小数，每一刻度），则为游标卡尺的读数。3、学生讨论、思考、知识拓展要求学生找出

14、游标卡尺的主尺刻度与游标刻度的区别，并讨论得出 20 分度和 50分度尺的原理： 20 等 分长度是 20 毫米，而游标尺的 20 等分长度是 19 毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一 刻度小 0.05毫米（游标尺的每一刻度值为 0.95毫米） 。所以游标尺上最小刻度值相当于 0.05 毫米，即精确度为 0.05毫米。 50等分长度是 50毫米，而游标尺的 50等分长度是 49毫米， 因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小 0.02 毫米（游标尺的每一刻度值为 0.98毫米）。所 以游标尺上最小刻度值相当于 0.02毫米，即精确度为 0.02 毫米。 （三）实际测量：要求 学生用教师准备的游标卡尺测量深度、内径和外径。1、学生讨论、交流、提问（可能会提出在某一区域都齐或都不齐）2、模拟测量： 多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请学生回答。3、教师归纳：从游标尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数），再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度，则为游标卡尺的读数。（根据主尺估读值，在游标尺上确定读数范围，找三根线，一根趋向左，一根趋向右，中间那一 根就是对齐的读数） 三、课堂总结（投影课件、提高效率）最好由学生总结