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文档简介

1、 第三小学六年级数学导学案课 题位置与方向（三）主 备复备执教时间学 习目 标 1.能用语言描述简单的路线图。 2.在合作交流中能绘制简单的路线图。旧知链接一、复习引入，巩固所学知识。 1、提问：我们描述物体所在的位置，能够从哪两方面描述呢？ 学生思考回答。2、出示图片 饭店 提问：（1）你能从图中知道哪些信息呢？ （2）追问：那你能说说学校在饭店的什么位置吗？ 学校 （3）试着说一说从学校到饭店怎么走？从饭店到学校又 该怎样走？自主学习一、探索交流，解决问题。 （一）、出示教材第22页例3情境图。 1、观察图片，提取信息。 提问：观察图片，你知道了哪些信息？ 课件展示：经过几个路段？简要描述

2、台风的移动过程。 （1）、小组合作，分段描述路线。 （2）、汇报交流 课件展示：以谁为观察点，什么方向，距离多少。 第一段：台风生成以后，向西移动540千米。 说说你是怎么确定方向的？ 课件展示：出发点即为观测点，在观测点画十字方向标。 第二段：台风生成以后，向正西移动540千米，然后向西偏北30方向移动600千米到A市。 课件展示：你们是怎么判断方向和距离的？以谁为观测点。 以540千米处为观测点，画十字方向标，A市在西偏北30方向距离600千米。 第三段：从A市向北偏西30移动200千米到达B市。 课件展示：你们是怎么判断方向和距离的？以谁为观察点？ 以A市为观察点，画十字方向标，B市在北

3、偏西30方向200千米处。 第四段：从B市向正西方向移动100千米。 课件展示：你们是怎么判断方向、和距离？以谁为观察点？ 以B市为观察点，画十字方向标，正西方向距离100千米处。 2、总结提升。 通过度段描述台风的路线，你发现什么？（移动过程中观测点发生了变化） 追问：观察点发生了变化，我们怎样来确定方向和距离呢？ 3、同桌之间相互说说整个移动的过程。 提示：三看：一看起点在哪里。二看方向向哪里偏。三看长度，看看有几个长度单位。（二）、学画线路图。 提问：如何绘制简单的路线图？ 出示教材第22页“做一做”。 1、先引导学生读题，理解题意。 要画出路线示意图，应先确定什么？组织学生议一议，使学生明确：先确定你出发时的位置，1厘米代表多少距离。 2、组织学生在小组中合作画一画。 3、展示各个小组画出的路线表示示意图，全班评价。 4、小结绘制路线图的步骤和方法。二、全课小结。达标 检测1、 完成22页“做一做”。根据同伴的描述，画出路线示意图。2、教材第

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