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文档简介

1、课题3制取氧气一、教学目标知识与技能 1、了解分解反应，催化剂的概念2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原3、知道工业上大量制取氧气的方法 过程与方法 1、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作2、阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气二、教学重点、难点1、实验室制氧气的方法 2、催化剂的概念三、教学模式实验探究法四、教学过程教师活动学生活动设计意图引入氧气具有许多用倾听途，那我们如何制取氧气呢？知道、记忆引入讲解实验室采用分解过新课氧化氢溶液或加热咼锰酸钾制取氧气回答1知识提问怎样验证产生的气观察现象并做回顾体是氧气？解释1木条不复燃，无氧

2、演示38页探究气生成1、不加热过氧化氢溶液木条复燃，有氧气培养学2、加热过氧化氢溶液生成生观察3、不加热，在过氧化氢溶木条复燃，说明室分析能液中加入二氧化锰1温下过氧化氢溶力和理1观察带火星的木条是液遇二氧化锰能解能力;否复燃分解生成氧气MnO2板书过氧化氢水+氧气掌握、记忆、反应演示实验观察带火星的木条在上面实验的3中结束后是否复燃在加入过氧化氢溶液理解！思考是否可培养学讲解催化剂的概念用其他物质代替二生观察氧化锰作为过氧化分析能强调反应速率改变，质氢分解的催化剂，力和理量和化学性质不变阅读课本P40资料解能力展示实验室用高锰酸观察装置图培养学生钾制取氧气见4546页实验的实验操的装置图活动1作能力和思考并回答严谨的科讲解操作步骤及注意点1、怎样证明说明学态度1检杳装置的气密性气密性良好2、装药品，并将试管固定2、为什么试管口3、给试管加热放一团棉花培养学生4、收集气体3、为什么试管口注意知识5、移开导管略微向下倾斜的内在联6、停止加热4、为什么加热前系应先预热提问5、为什么不能马培养学生1如何检验氧气上收集气体动手能力2、用向上排空气法收集氧6、为什么要先移和观察能气如何验满？导管后停止加力执八、明确知小结实验室制取氧气归纳总结、复习识重点及的

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