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文档简介

1、课题:装点生活在教学过程中不以单纯的知识技能传授为目的，而要贴近学生年龄段身心特征 与美术学习的实际水平，鼓励学生联系生活实际设计装点饰品。不仅关注学生 美术设计的结果，还要重视学生在活动中参与和探讨的过程。教材简析本课属于“设计？应用”单元，通过大量图片向我们展示了装饰图案在我们的生 活广泛的应用。本课围绕着设计装饰，了解不同的装饰风格，小到生活中随处 可见的工艺品，书籍，服装等，大到我们身边的建筑装饰，环境艺术装饰等。 这些装饰点缀都与我们的生活息息相关。学情分析七年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，但从知识的掌握情况来看，较 差。技能方面，学生与学生之间差距也很大，因此，给教学带来一

2、定的难度， 同时，由于年龄阶段的转变，已没有小学阶段的想象力丰富，缺乏表现力。认知目标：了解设计装点的表达方式，掌握掌握简单的装点线条与图案，体验装饰给生活带来不一样的美丽与变化。如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化。学习中外不同的装饰风格。教学目标技能目标：用自己喜欢的线条与图案进行创作绘画，用自己的想法与创意对物 品进行装饰与美化，通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。情感目标：感受装点设计的情趣，美化人们的生活,简单的了解设计装点的方式与设计装点在生活中应用的广泛性。教学重点教学难点如何在设计装点中表现个性与感受。一节课教师：多媒体课件，教材，展示小物品学生：教材教学过程教学内容（以PP

3、T为依据）教师活动学生活动修改点（导）创设情境激趣导入问题导入：用眼睛发现身边带有装饰的物品或图案？（教师准备生活中常见的带有 装饰的小物品，如：铅笔，水 杯等）装饰的物品与图案是否与我们生活的息息相关？教室安排组织学生参与教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（感）感受旋律学习新知一:通过大家认识的熟悉的物品，让同学 们了解设计装点应用的广泛性。二：感受古代与现代装点设计的变化1）古代器物的装点 装饰简单，概括运用简单的线条，图形与生活中常见的物 体进行装饰成品相较于粗糙2）现代器物的特点装饰丰富多彩，复杂多变，形象逼真 外观形体器物造型多变 成品相较于古代精美细致三：分析与探讨装饰点缀给我们生活带来怎样的作用与 意义？1）增添生活的情趣2）提高人们对生活的感受力 四：装饰图片欣赏学会运用简单的粗细线条与大小图形教室摆放静 物并提问是 否只有这一 种摆放形式教师准备材 料供学生认 识不同作画 工具学生参与互动学生亲身 体会不同 材质的作 画工具板 书 设 计熟悉的物品（1）、静物概念：生活中的物品被当作描绘对象时，被称为静物

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