第八周生命奏鸣曲

1、第八周第四单元生命（生命的奏鸣曲-语文天地）审核:授课人:授课时间:班级:生命奏鸣曲【学习目标】1. 能感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。2. 体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。3. 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。【学习重难点】1. 体会学习文章语言生动形象的特点及“总一分一总”的写作顺序。2. 明确本文主要的说明方法。3. 引导学生珍爱生命，努力释放生命的光辉，谱写美丽的人生篇早。【学习准备】课文插图，幻灯片。【学法指导】本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说

2、明的内容及方法，完成教学的重 点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教 学的难点.第一课时【学习内容】学习课文生命的奏鸣曲【学习过程】、问题指向，预习先行1. 学生自读课文，解决生字新词。2. 读文，正音，感知课文内容及说明方法。3. 指导明确以下内容。本文是一篇说明文， 介绍了关于人体内脏的有关知识， 说明人体 内到处充满着生命的活力与音响， 这些音响组成了一支 “生命奏鸣曲”。 “生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。4. 本文采用了什么样的结构方式说明？二、呈现目标，任务导学1. 这篇文章写了什么？2. 本文采用了什么样的结构方式说明？3. 细读课文，理清文章结构

3、。三、互动探究，合作求解。 本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰： 第一部分（ 1 自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音， 汇成一支“生命奏鸣曲” 。第二部分（26 自然段）分别从三个方面说明组成 “生命奏鸣曲” 的乐章。这部分分三层第一层（第二自然段） 说明心脏发出的声音与人体健康的关系。 第二层（ 3、4 自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。 第三层（5、6 自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。 第三部分（ 7 自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲” 成为人的生命的重要标志。四、交流展示，适度拓展1. 学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。2. 引

4、导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部 分。如：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手” ，因为它以每分钟 60100 次的 节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队” ，因为“肺里有树枝一样分叉 的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人体 有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。 又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出“同、 特、同、特”的声音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特一特”，说明清楚准确，又生动形象，把 心脏跳动的有关知识介绍给读者。3. 知识拓展你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样

5、从声音 的变化判断一个人身体是否健康吗？（从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人 疲劳或困倦的程度等。）4. 全文小结从内容到说明方法作简要概括五、强化训练，当堂达标听写摘录笔记词语六、作业布置仿写练习结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，弓I导学 生自定内容、主题进行仿写。【板书设计】内脏器官发出的声音，组成一支“生命的奏鸣曲”心脏声音与人体健康的关系I胃肠道“生命的奏鸣曲”是生命的重要标志，照应开头【课后反思】第二课时【学习内容】完成配练1. 自己先独立完成。【学习过程】2. 有疑问的小组内交流、合作求

6、解。3. 对普遍性的问题教师集体指导。伟大的日子学习目标】1. 正确流利有感情的朗读课文 .2. 思考课后思考题，并与同学交流。3. 通过学习加深对生命意义的理解。学习重难点】1. 通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦凯勒的精神。2. 通过重点词句感受“伟大”学习准备】多媒体教学课件学法指导 】通过分析具体事例和重点段落， 从海伦.凯勒的经历中， 感受知识的力量和精神的力量。第一课时学习内容 】学习课文内容学习 过程 】一、问题指向，预习先行1. 熟读课文，感知课文内容，概括课文要点。2. 你知道这个伟大

7、的日子是属于谁吗?3. 那么，你对海伦凯勒的了解有多少呢?4. 搜集简介海伦凯勒的资料。二、呈现目标，任务导学1. 分段朗读课文，理清文章脉络2. 指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。3. 给每段内容加小标题 三、互动探究，合作求解。学习 过程】1. 浏览课文内容，小组内概括小标题。2. 师生共同选择最恰当的小标题。四、交流展示，适度拓展 走进“生活”感受“伟大”1. 读了这篇课文，你觉得安妮莎莉文的的教学方法有什么特别之处？请找出稳重的句子来说明。2. 教师指导学生来朗读这些句子，并让学生谈谈对这些局的的理解，深入体会安妮莎莉文对海伦凯勒的特殊关爱以及她与众不同的教学方法。3. 现在大家

8、能不不能说一说，为什么那一天对海伦凯勒是如此的重要，如此的“伟大”?拓展阅读，感受坚强“伟大”1.幻灯出示海伦凯勒的名言。2. 指名分别朗读这些句子。3. 从这些句子中感受到了海伦凯勒什么样的精神品质?五、强化训练，当堂达标 抄写文中的成语 六、作业布置 将海伦凯勒的的故事讲给身边的小同学听。板书设计 】伟大的日子创新关爱课后反思 】第二课时学习内容】完成配练1. 学生自己先独立完成。2. 有疑问的小组内交流、合作求解。3. 对普遍性的问题教师集体指导。语文天地学习目标】1. 能有感情朗读名言警句，理解句义并会默写。2. 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。3. 积累有关名言警句。学习重难点

9、】1. 理解句义并会默写。2. 引导学生珍爱生命， 努力释放生命的光辉， 谱写美丽的人生篇章。学习准备】幻灯片出示句子学法指导 】通过反复诵读理解句义并会默写。第一课时学习内容 】学习日积月累学习 过程】问题指向，预习先行1. 查阅有关资料，理解句子意思。2. 背会并会默写。呈现目标，任务导学出示句子，明白积累内容。三、互动探究，合作求解。小组合作交流、合作理解意思。四、交流展示，适度拓探究 1. 孟子、雷锋、莎士比亚的有关主张及事迹。2. 交流有关他们的其他名言。五、强化训练，当堂达标默写日积月累内容并订正六、作业布置X”。)(判断下列说法，对的打“2” ，错的打1. 琥珀是古代苍蝇和蜘蛛的

10、化石。 (2. 世界上力气最大的是植物的种子。 (事。3形成一块包裹着一只苍蝇和蜘蛛的化石必须是一件非常凑巧的()4小草以顽强的生命力启示人们面对困难要有顽强的意志，奋然向上。( )5. 孟子语录里说鱼和熊掌可以兼得。 (第二课时学习目标】1. 通过这一单元的学习， 我们明白了生命的宝贵， 并引发了我们 对生命许多感悟与思考。2 . 通过综合活动进一步了解生命、探索生命、加深对生命的深刻认识，感悟生命的价值。3. 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。 【学习重难点】1. 通过综合活动进一步了解生命、 探索生命、 加深对生命的深刻认识，感悟生命的价值。2. 引导学生珍爱生命， 努力释放生命的光辉， 谱写美丽的人生篇章。学习准备】幻灯片。学法指导 】1. 指导学生利用多种途径获取信息， 培养收集、处理信息的能力。2. 在活动中学会与人交流、合作、分享，在参与中学会生活，学 会创造。学习内容 】综合活动 一、问题指向，预习先行1. 通过缅怀先烈，参观植物园，观察生命，看望老人，了解器官 进行实践活动。2. 以小组活动为主， 自由组成 10-15 人小组，以小组为单位开展 活动。二、呈现目标，任务导学 学生根据自己的兴趣和能力，自主分组1. 清明扫墓，缅怀先烈。2. 观察生命，体会生命。3. 看望老人，送去欢乐。4. 查阅资料，