湖北省襄阳市第四十七中学八年级政治下册第六课第二节《珍惜学习的机会》学案(无答案)新人教版

1、湖北省襄阳市第四十七中学八年级政治下册第六课 第二节珍惜学习的机会学案 新人教版学 目 ：1知道受教育 受到侵害 要采取各种合法方式予以 2明确履行受教育 的主要内容3接受教育，既 个人成 和家庭有利，也 国家和社会有利；既是道德 任，也是法律 。教学重点 ：教育的作用教学 点 ： 如何 受教育的 利；在 践中落 接受 教育的 入新 ：通 上 的学 ，我 知道了受教育是每个公民的 利和 ，是我 成 和 展的基 ， 每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的 利，既是 孩子 ， 孩子的家庭 是 社会 ，但同 我 也要珍惜自己学 的机会。一、 学： （通 自学完成有关知 点的 ）1受教育是法律 予

2、我 的，是我 成 和 展的。我国法律保 公民享有的。2如何 我 的受教育 ？（p62）中学生必 学会 自己的受教育 ，只有 才能更好的享受自己的受教育 。当我 的受教育 被他人剥 或侵犯 ，我 可以采用。3 什么要珍惜受教育的机会？（p64）（ 1）在我 个不 达的大国、很不容易，供子女 也不容易。（ 2） 了，更 了、，我 一定要珍惜，履行， 中 民族的 而努力学 。4正在接受九年 教育的学生，怎 履行受教育的 ？（p64）（ 1）（ 2）（ 3）5. “ 完成 定的学 任 ，我 做到什么”？（p65）在学 程中，我 要 极开展、，注意养成，提高。6我 什么要建 身学 的社会？（p65）二、

3、合作探究活 一： “假如你是小梅，你打算采用什么方式 自己的受教育 ？”案例分析1、 置情境：假 你是八年 学生小梅，你遇到了材料中所 的情况，你会怎么 ？2、学生以小 位 行 ，在小 内集思广益，尽可能多地 找 方式和途径。活 二： “假如你是 校的一名学生， 怎么 ”案例分析1、学生 材料，思考 ： 校学生的受教育 被侵犯了 ？ 什么？2、拓展活 ： 一 在我 身 存在哪些 似的侵犯我 受教育 的情况，我 怎么 ？活 三：“小 拒 学， 自己、家庭、社会有什么好 ”案例分析1、教 提出两种 点：小 不服从家 的安排，在家庭 困的情况下 持学 ，不 家里 是不 的；小 持完成学 ，是 自己、

4、家庭和社会 的表 ，是正确的。3、学生 自己支持的 点，分成2 大 行 ，教 作引 。4、在 的基 上学生思考、回答材料后面提出的 1活动四 ：“为完成规定的学习任务，我们应该做到什么”？活动1、学生阅读材料，进行思考完成材料上的填空内容。2、回答问题：假如遇到下列问题，你打算怎么办？课堂小结 ：通过这节课的学习，你们有什么收获和体会呢？（知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；）-学生以小组为单位进行讨论总结发言【当堂训练】一、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个是正确的，请选出来填在括号里）1、父亲对儿子小明说： “你看，我没有读多少书不也照常做生

5、意挣钱！明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是（）a 、寻求学校老师的帮助b、到当地政府寻求帮助c、到法院起诉父亲，争取受教育的权利d 、听父亲的话，不上学了2、受教育者应该履行的受教育的义务主要有（）a、认真履行按时入学的义务b 、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务c 、认真完成九年义务教育就可以d 、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学3、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。”这段材料说明（）a、刘某父亲的做

6、法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利b、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的c 、刘某的言行是坚持了公民享有的权利d 、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的4、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个（）a、一次“充电”终身“放电”的时代b、只“充电”不“放电”的时代c、只“放电”不“充电”的时代d、终身学习的时代二、请你简要回答：1. 在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大多数中国人是文盲。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。许多革命前辈在狱中苦读，在马背上、战壕里看书，补偿失去的读书机会。对比这些事实，请回答：（ 1）同旧社会的放牛娃、革命前辈相比，当代的青少年应珍惜什么权利？（ 2）我们青少年应以什么态度对待这一权利？2. 初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，不想再读书了，小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说：“我们家经济本来就困难，这不，他爸由于厂子不景气，最近又下岗了。家里现在是没有任何经济来源。再说小明自己读书不争气，成绩