湖北黄石十中八年级生物上册5.2.3《社会行为》导学案(无答案)新人教版_第1页
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文档简介

1、湖北黄石十中八年级生物上册 5.2.3 社会行为导学案（无答案）新人教版课 题 5.2.3社会行为课 型新 授学习目标重 点1. 社会行为的主要特征2.社会行为对生物生存的意义学习过程一、温故知新：1.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为哪几类？2.先天性行为和学习行为的区别是什么？3.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？二、预习检测：1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部不同成员之间，群体的生活的行为。2.社会行为的特征： （1）群体内部往往形成；（ 2）成员之间有；（3）有的群体还形成。3.在自然界中， 生物之间的信息交流是的，动物的、和等都可以起到信息传递的作用。正是

2、由于、和的存在，使生物间的联系，“牵一发而动全身” ，生物与环境才成为统一的整体。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1. 请同学们阅读教材 p37-38 ，组内讨论、分析，理解好动物的社会行为的概念和社会行为的特征。2. 营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有 人言，兽 有兽语。群体生活的动物长 期在一起生活它们是怎样传递信息的呢？请同学们仔细阅读教材 p39，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流方式。3. 阅读教材 p39-40 ，结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯4.

3、 请同学们结合教材 p41，讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？5. 归纳总结社会行为对于动物生存有何意义？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。1五、归航拾贝：1. 本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1. 具有社 群行为的一组动物是（）蚂蚁菜粉蝶蜜蜂狒狒abcd 2. 下列不属于动物的信息交流方式的是（）a蜜蜂的舞蹈动作b鸟类的各种鸣叫声c蜂王释放的特殊分泌物d乌贼受到威胁释放的 墨汁3蜜蜂的群体是一个社群，是因为（）a蜂群中蜜蜂数目很多b蜂群中不同成员之间有分工c蜂群中不同成员之间分工合作d蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（）a雄蚁b雌 蚁c工蚁d兵蚁5. 我国古籍草木书上说： “蝗类青色，长角长股，股鸣者也。 ”说明动物能通过什么来传递信息（）a. 分泌物b.声音c.气味d.视觉6. 人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）a. 通讯b.摄食c.运动d.交配7. “一群群大 雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？学习自 我

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