2018_2019届高中语文体验情感第2课冰心：巴金这个人……课件粤教版.pptx

1、第2课冰心：巴金这个人,第一单元体验情感,【学习目标】 1.学习选取典型事例刻画人物的写法，体会冰心与巴金之间的纯真的情感。 2.分析双线布局及小标题结构手法的好处。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 病榻() 大姊() 钦佩() 应酬(), 语言知识强化,t z qn chou,(2)多音字,撒,撒谎() 撒种(),压,压迫() 压根(),轴,车轴() 压轴(),s s,y y,zhu zhu,2.给下列形似字组词,(1),辑() 缉(),(2),聘() 骋(),(3),誉() 誊(),编辑,通缉,聘任,驰骋,荣誉,誊写,

2、二、词语积累 1.理解运用 (1)领衔：_ (2)笃厚：_ (3)风骨：_ (4)淡交如水：_ _ (5)世事沧桑：_ _,在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。,忠实厚道。,人的气概、品格；(诗文书画)雄健有力的风格。,意思同“君子之交淡如水”，表示贤者之友谊，平淡如水，不为名利，不尚虚华。,既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可指对过去岁月的怀念和追忆。,对点小测,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)他是一个处事谨慎的人，一向奉行淡交如水的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。() (2)这首诗抒发了作者对岁月流逝、世事沧桑的无

3、限感慨。(),答案 “淡交如水”不是指不与人交往过深,2.辨词填空 (1)熟悉熟习 熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。 熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。 小李是我的高中同学，我对他很_。 为了赢得这次大赛的冠军，他_了大赛涉及的各项技术。,熟悉,熟习,(2)片言只语三言两语 片言只语：个别的词句或片段的话语。侧重于文字方面。 三言两语：很少的几句话。侧重于口头表达。 领导干部要开短会，_能讲清楚的问题，不要重复啰嗦。 只凭信件中的_就推断他泄露机密是不准确的。,三言两语,片言只语,三、名言警句 与“友情”相关的名句 1.情深恭维少，知己笑谈多。谚语 2.海内存知己，天

4、涯若比邻。王勃 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。刘禹锡 4.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子 5.最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。 高尔基, 文本常识积累,一、作者简介 吴泰昌，生于1937年，安徽当涂人，当代作家。长期从事文学报刊编辑工作，曾任文艺报副主编，兼任中国散文学会、中国报告文学学会、中国大众文学学会、冰心研究会副会长。著有散文集梦里沧桑、我亲历的巴金往事、我认识的钱锺书等。,二、背景展示 本文发表在2003年11月2日的羊城晚报上。编者称：“11月25日，一代文学大师巴金老先生将迎来他的百岁华诞。我们特刊此文以为暖寿。”冰心与巴金的友谊，多少年忠贞不渝，

5、已成文坛佳话。冰心年长巴金四岁，两人以姐弟相称，数十年如一日，两人九十多岁时依然不改初衷。,三、冰心与巴金简介 冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人。曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席。主要著作有散文集寄小读者，诗集春水、繁星、小桔灯等。 巴金(19042005)，现代作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编收获杂志。鲁迅称之为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。主要作品有“激流三部曲”(家、春、秋)和“爱情三部曲”(雾、雨、电)。,品读研析,巴金与冰心有着6

6、0余年的交往与友情。20世纪30年代初期，他们在北京相识，冰心第一次见巴金，就把他当成自己的亲弟弟：“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样他的可佩，就是他为人的真诚，他对恋爱和婚姻的态度上的严肃和专一。”后来，两人成为患难中的朋友。两人的友谊经过历史风雨的洗礼，愈久愈厚，愈久愈香。,课堂导语, 通读整体感知,1.右图是对课文文脉的梳理，请阅读课文，将处的空格填写完整。,答案,答案电文由来 文藻去世 担任会长,2.思考作者截取了冰心和巴金之间的哪些生活细节来表现两位世纪老人之间纯真、高尚的友情，将其填写在下面的表格中。,冰心提议用“好好休息，尽情享受” 作为电文给巴金拍电报。,反映了冰心对巴金的了解。,

7、冰心丧夫，反倒担心巴金担心自己， 嘱托“我”转告给巴金自己赏花的细 节，免除其牵挂。,体现出两人的相互关心。,冰心热情支持巴金倡议成立中国现代 文学馆，多方呼吁，积极捐赠。,体现出两人之间的互相支持。,答案,答案,巴金乐意担任冰心研究会会长。,体现了巴金对冰心的仰慕和支持。,巴金给冰心传作序，热情赞扬冰心为人与为文的优秀品质。,体现了巴金对冰心的敬仰。,1.题目“冰心：巴金这个人”包含了很多东西。请根据课文描述的内容，简要概括一下巴金是一个什么样的人。 提示文章很少直接写巴金，但是从他人尤其是冰心的片言只语中，我们可以勾勒出巴金的轮廓。冰心说：“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子。”冰

8、心还常说：“巴金是讲真话的。”余思牧认为“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善”。 另外，从巴金的行为上也可以总结他的为人：巴金几十年不拿工资；参加作协会议也不报销飞机票；巴金大力倡导建设现代文学馆，并带头捐款、捐物；冰心研究会成立，巴金乐意担任会长等等。, 深读重点探究,答案,答案巴金是一位勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。,2.双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。本文的写作即采用了双线结构明写冰心，暗写巴金。这种写法虚实结合，相得益彰。请结

9、合题目分析双线结构是如何体现的？,答案,答案用冰心的话作题目，交代了文中叙写的主要人物。第一部分明写冰心，暗写巴金。第二部分写两位老人之间的相互理解与关心，两条线索交融会合。第三部分明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界。,必备知识,双线结构的三种形式 (1)并行式。并行式结构中连缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬，或是反向对比，借助两者之间的关系共同指向文章中心，更强烈、鲜明地表现文章的主题。 (2)包容式。包容式是最常见的双线结构。故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中，为暗线。明线就是从文章表面文字中能看见

10、的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。,(3)寓言型。具有主次关系的两条线索，其中一条相对另一条具有寓言意味(也就是说，寓言性线索对另一条线索具有比喻或暗示作用)，即寓言型双线结构。寓言性线索与另一条线索的发展合拍，就可以把故事的许多内容和情感蕴含在寓言性材料中得以表现，使文章的主题显得丰厚而有意味。,3.本文在结构上运用了三个小标题来整合全文，假如把这三个小标题都去掉，应该如何整合本文的三个部分？请分析一下，运用小标题写文章有什么样的优缺点。,答案,答案(1)如果去掉小标题，就要在各部分之间增加过渡语句或语段，起连接上下文的

11、作用。还要在每部分中增添中心句，起领起下文或概括该部分内容的作用。 (2)以小标题的形式组织文章的好处是一目了然，层次感强。缺点在于，文章的整体性会被削弱；标题拟不好反倒影响文章的表达效果。,4.简析文章以“冰心：巴金这个人”为题有什么作用。,答案,答案体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要通过冰心的言谈来表现巴金，读来真实、亲切。 揭示了描写冰心、巴金的纯真友情的主题。题目中包含了文中的两个主人公，而从冰心的这一句话中，也可以看出他们之间的相互了解、仰慕和支持。 使文章有更广阔的写作空间。可以写生活，也可以写事业；可以表现人物的人品，也可以表现人物的文品。,文章中说，余思牧问巴金和

12、冰心是“怎样缔结既淡如水，又浓似蜜的友谊”的。“既淡如水，又浓似蜜”的说法矛盾吗？为什么？,答案, 延读思维拓展,答案不矛盾。“淡如水”是就物质方面而言的，而“浓似蜜”则是指两人在互相理解、互相支持、互相帮助方面亲如姐弟的友谊。,多读厚积,侧面描写 冰心：巴金这个人一文在描写巴金这一人物形象时，既从正面写其言行，表现其精神品质；又巧妙地从侧面通过冰心或他人的介绍来表现其形象特征，给读者留下了深刻的印象。 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。, 读技法 勤练笔,侧面描写是作

13、家在进行散文或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。它能够更好地表现人物或景物的特点，使文章含蓄、客观、有说服力，中心更突出。 本文就是通过冰心和其他人对巴金的评价，进行了侧面描写，表现了巴金一生辛苦、认真、性格内向、敢说真话，大公无私、品格高尚的性格特征。,【技巧点拨】 侧面描写的方法： (1)以人衬人。 如乐府民歌陌上桑中，通过少年(看到罗敷后整理头巾)、耕者(看到罗敷后忘记了犁地)、锄者(看到罗敷后忘记了锄地)的表现侧面描写了罗敷的美。 (2)以物衬人。要写人，先避开人不写，而写有关的物或景来衬托人。 如唐代诗僧皎然的寻陆鸿渐不遇：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋

14、来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。”此诗为访友人陆羽不遇之作。前半部分通过对陆羽幽僻高雅的隐居之地景物的描写，侧面表现了他的高洁不俗；后半部分则是以人衬人，通过西邻对陆羽行踪的叙述，烘托了陆羽的潇洒疏放。,(3)以物衬物。 如小石潭记中的描写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。” 在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写中无法达到的艺术效果。 运用侧面描写时需要注意以下三点： 一是侧面描写的引入部分必须自然。二是应抓住事件主体叙述

15、清楚，不宜像正面描写那样详尽。三是侧面描写不是孤立的，它必须与正面描写相结合。,【迁移运用】 请运用正面描写和侧面描写相结合的方法扩写下面的句子，不少于70个字。 腾空而起的焰火，光彩夺目。,答案(示例一)腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。 (示例二)一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。,答案, 读素材

16、善积累,一、课本素材 【点击文本】 人生得一知己足矣 巴金和冰心之间的友谊是文坛公开的佳话。“人生得一知己足矣，此际当以同怀视之。”“她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”这两句话成为赞美真诚友谊的佳句。,【运用示例】漆黑的夜晚，一盏微黄的路灯也能为行人带来光明和温暖，因为它能为路人指明方向。有了路灯，行人也就有了前进的方向。那么你的心中是否也有一盏灯呢？巴金和冰心这两位世纪老人的真诚友谊，让多少世人感叹、敬仰。冰心是巴金老人的一盏明灯，在漫长的奋斗道路上，冰心一直给巴金前行的力量和温暖。茫茫人海，“人生得一知己足矣”，珍惜友情，呵护

17、友情，怀揣着心中的明灯，风雨兼程。,二、课外素材 毕加索与理发师 阿里亚斯1909年出生在西班牙，在弗朗哥专制时期他逃到法国瓦洛里，靠理发为生。在那里，他与毕加索交上了朋友，成了毕加索家里的常客。在毕加索的画室里，阿里亚斯给他剪头发、刮胡子，两人总有说不完的话。一天，毕加索发现阿里亚斯徒步而来，就送给他一辆小轿车。阿里亚斯回忆说，有时毕加索来店里理发，其他顾客都起身对他说：“大师，您先理。”但毕加索从来不愿享受这种特殊待遇。,毕加索一共送给他50多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像画。理发师将这些画都捐给了西班牙政府，并在家乡布伊特拉戈建了一个博物馆。博物馆中还陈列了一个放理发工具的盒子，上

18、面有毕加索烙的一幅斗牛图和“赠给我的朋友阿里亚斯”的亲笔题词。一位日本收藏家曾想购买这个盒子，他给了阿里亚斯一张空白银行支票，说数目他随便填。可收藏家没想到，他竟遭到了理发师的拒绝。阿里亚斯说：“不论你用多少钱，都无法买走我对毕加索的友情和尊敬。”,【选材感言】友谊不仅存在于名人与名人之间，也不仅存在于普通人与普通人之间，大师与平民之间同样也会有真挚的友谊。这种友谊不是基于名声和利益，而是缘于他们的意气相投。这样的友谊是真正的友谊，是纯粹而没有杂质的友谊。,俞平伯与朱自清的攻错之谊 王瑞虎 俞平伯与朱自清一生相交甚深，朱曾赠俞“平生爱我君为最”之句，其情谊绵长可见一斑。 1937年抗日战争爆发

19、后，朱自清随“清华”南下，俞平伯则以“亲老”为由苦守北平。北平沦陷后，当时著名的文坛大家周作人出人意料地出任伪教育总署督办。朱自清熟知俞平伯与周作人的师生之谊，他十分担心俞平伯受周作人的不良影响。因此在抵达昆明后，朱自清马上写信给俞平伯，信中写了三首诗，其中有句云：“引领朔风知劲草，何当执手话沉灰！”深切寄望友人能保持“清操”，不辱斯文。, 读美文 会赏析,当时，周作人在北平负责主持编辑艺文杂志，该杂志以发表各类读书随笔、古典文学研究笔记为主，而这种文字俞平伯颇为擅长。应周作人之约，俞平伯在这本杂志的前七期里先后发表了六篇文章。 远在昆明的朱自清得知俞平伯在如此背景的杂志上发表文章后很是不满，

20、千里寄书力劝俞平伯不要再这样做。接到朱的来信后，俞平伯起初并没有觉得这事有多么重要，因此只是含糊地说自己并不想多作，“偶尔敷衍而已”云云。收到俞平伯不以为意的信后，朱自清极为焦虑，他再次给俞平伯致信，阐明了自己的态度：“前函述兄为杂志作稿事，弟意仍以搁笔为佳。率直之言，千乞谅鉴。”,这次俞平伯终于感受到了来自老友的诤言之切，因为他深知朱自清平素为人谦和，如此语带苛责的信函实为罕见，“他是急了！非见爱之深，相知之切，能如此乎？”自此以后直到该杂志停刊，俞平伯再未在此刊以及其他有日伪背景的报刊上发表任何文字，彻底与之决裂了。 1948年8月12日，朱自清因病逝世的消息传来，俞平伯十分感伤，他与“北

21、大”、“清华”教师学生一起前往医院送别，并送去了一副挽联：“三益愧君多，讲舍殷勤，独溯流尘悲往事；卅年怜我久，家山寥落，谁捐微力慰人群。”“三益”者，典出论语：“益者三友，友直、友谅、友多闻。”可见俞平伯是把朱自清当作自己的诤友看待的。,其实，朱自清对俞平伯的直言批评还不仅这一次，早前在文字中就表现过。1924年9月，当时军阀混战，江浙大战爆发，俞平伯写了一篇较为悠闲的文章义战。朱自清看了不由愤愤然，在其发表的文章边上，作了这样一段批语：“前两日读申报时评及自由谈，总觉得他们对于战事，好似外国人一般，偏有许多闲情逸致，说些不关痛痒的，或准幸灾乐祸的话！我深以为恨！昨阅平伯义战一文，不幸也有这种

22、态度！他文中颇有舞词弄札之处，将两边一笔抹杀。抹杀原不要紧，但说话何徐徐尔！他所立义与不义的标准，虽有可议，但亦非全无理由。而态度亦闲闲出之，遂觉说风凉话一般，毫不恳切，只增反感而已。”,多年之后，俞平伯十分感慨地谈到了这件事：“会得佩弦昔年评语，却是一种盛缘，反若不忍遽弃。词虽峻绝，而语长心重，对自己，对朋友，对人间都是这般严肃。”可见，有朱自清这样的知己，俞平伯当深以为荣。(选自晚报文萃，有删改),【读后启悟】文题有“攻错之谊”四字，全文都照此生发。朱自清与俞平伯知己相交，朱自清对于俞平伯，既有朋友之情，更有朋友之义。文章主要写朱自清对俞平伯攻错：一是俞平伯为周作人所办杂志写文章，丧失大义而不觉。朱自清此前以诗叮嘱守正，此后两次致信俞平伯，劝其停止错误行为，诤言苛责，心殷词切，令俞平伯悔悟自省。二是军阀混战，俞平伯却写悠闲文章，朱自清于俞文边写评语，对俞平伯在如此战乱之世作旁观之言颇不以为然。俞平伯之错，不是个人习惯行为之错，而是民族道义、大是大非问题之错，朱自清通过攻友之错来尽对朋友之谊，正体现出一个真正的朋友所应有的品质。,论语经典章节赏析之二