认识1元以上的人民币教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校q %宀紐八二V:无工-a1 -. 二-pi厂二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教学教案设计I Excellent teaching plan附件2开阳县中小学电子白板教学应用比赛活动教学设计表学校开阳县双流镇中心小学课题认识1元以上的人民币教师姓名熊恒学科（版本）苏教版章节第四章学时1学时年级一（ 1 ）班教学目标1、 知识与技能：使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1 元以上面值的人民

2、币。2、过程与方法：使学生在取币、换币、付币、找币等活动中，学会简 单的购物，能进行合理、灵活的思考，正确解决购物时常见的问题。3、情感态度与价值观：在购物活动中，感受人民币的应用价值，养成 爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。树立对学习的自信，产生对数学学习 的兴趣，培养主动与同伴合作、交流的意识。解决教学重点难点的措施教学重点：认识1元以上的人民币。掌握人民币之间的换算关系。通过 创设各种购物的情境活动，引发学生的探究欲望。教学难点：在实际购物活动中，正确、灵活的使用人民币。设计探究性、 合作性活动，学生在活动中学习知识。学习者分析学生在生活中都接触过人民币，都有简单的购物经验，结合学生在上

3、节 课中已经认识了 1元以内的人民币，因此本课在学生已有生活经验的基础上， 从学生熟悉的购物情景引入，为学生创设自主学习的时间和空间，让学生在 动手实践中进行自主探究和合作交流， 亲历将现实问题抽象成数学模型并进 行解释与应用的过程，有效地促进学生生动活泼、主动地发展。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰入新课究新知活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析从复习旧展示1元以内通过复习知识点，让学通过展台创设数学情知识点入的不同面值人生进一步巩固认识人境，让学生寻找数学信手，激发学民币民币的关键一看票面息。生求知欲的字样。1、认识1001、引导学生观察1元的人民币；元以上不同面额的人通过教学2、

4、认识50元民币。活动，激发的人民币；2、学生讨论交流如出示利用白板软件出示同学们学何识别不同面额人民3、认识20元100兀以上不同面额的人习数学的的人民币；币的特点；民币，在此基础上，学生素养，从而3、认识10元3、启发学生认识1直观感觉到认识人民币，让同学们的人民币；元以上不同面额的人要从票面的正反面去识知道生活4、认识5元的民币的关键一看票面别。中数学，数人民币；的正面、反面。利用白板软件出示有关学中有生4、同学们看到这么破坏人民币受到法律严活；5、认识2元的漂亮的人民币，你们要惩的图片。人民币爱护人展币，向同学们介绍人民币管理条教学环节复习旧知，引动手操作、探例和中华人民共和国刑法的有关

5、规定第三章第四节破坏金融管理秩序罪练习巩固以“闯关”1、我会选（想的游戏方想做做第1式，让学生题）在充满情2、我会算（想趣的活动想做做第2中完成书题）后面的“想3、我会换（想想做做，从想做做第3而激发学题）生的求知4、我会付（想的欲望，进想做做第4、5一步教育题）同学们爱5、我会用（想护人民币。想做第6题）1、展示不同的关数。2、引导学生观察创设的数学情境，寻找有用的数学信息;3、根据数学信息,寻求有关解决问题的数学方法利用课件展示不同的“游戏”关数，让学生们小组合作,充分探究解决问题的有效方法；知道人民币在学习生活中的应用。今天我们认识了1元以上的人民币,课后总结通过总结，让 学生条理化地

6、认识1元以上 的人民币并且把学的东西用在实际生活中，从学生讨论、交流，老师在 此基础上进行总结教师口述。而教育学生爱护人民币注：此模板可另附纸，字数1500-2000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。附件3开阳县中小学电子白板教学应用比赛活动教学反思表学校开阳县双流镇中心小学课名认识1元以上的人民币教师熊恒学科数学年级(1 )班1. 应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何?利用白板进行教学，在教学过程中使用了数学学科工具，利用电子白板，把教学内容展 示出来，这样一来教学更加直观，形象，；通过电子白板，把1元以上人民币展示出来，让同学们知道人民币是多么漂亮

7、，我们同学们应该爱护人民币；通过教学，教育学生们应该节约用钱，并知道我们父 母挣钱不容易；通过文认识 1元以上的人民币的特征，通过美丽的图案，教育同学们热爱神祖国的大好河 山，同时对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情；利用课件展示不同的“游戏”关数，让学生们小组合作,会连会充分探究解决问题的有效方法；知道人民币在学习生活中的应用，让同学们在游戏的过程中, 算会换会付等方面的能力，并为同学们下一节课走进小小商店奠定基础。2. 在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动,520”-1040”，课堂生成性课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如: 活动过

8、程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。1、复习1元以内的人民币，从而提示课题，并板书;2、认识1元以上的人民币（从人民币的正的、反面去认识）的特征；介绍有关人民币 的法律法规。3、巩固练习，以“闯关”的游戏形式完成。4、课后小结3. 应用新媒体新技术课堂教学的改善， 师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教 学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。使用电子白板教学:1、交互使用，教学形象直观;2、通过图片展示学习内容，同学们能够把真实的人民币想起来，更能激发起同学们学习 数学的兴趣，从而培养同学们学习数学的素养。使用电子白板的局限性:电子白板所展示的是矢量图形，展示出来，动画效果不好。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。在教学过程中能熟练使用电子白板，能交互使用，但单一的使用电子白板，展示的是矢 量图形，数学学科工具的使用没有用到位，如在连线时应该使用箭头；如果把电子白板和pp