西安99中评课稿

1、化学评课稿十二月十三日到二十日，我们在 99 中进行了影子实习活动，分 别听取了 99 中王小荣、耿瑞和杨小薇三位老师的课。听完课后，我 们全部老师进行了评课活动， 首先三位老师都上了优质课， 然后所有 教师结合自己的教学实际进行了评课活动， 最后张老师给我们做出总 结点评。通过这次影子实习我们既看到了三位老师值得借鉴的方面， 同时也提出了一些不同的看法， 通过探讨使老师们都能有所进步， 活 动组织的很成功，使我收获很大。现总结如下：王小荣老师二氧化碳的性质和制取是初中继氧气之后的又一重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触， 但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的认

2、识。 下面是我对王小荣听 课后的简评： 一、教学思想符合新课程理念从本节课课堂教学过程来看， 教师是教学活动的组织者、 参与者， 学生是学习的主人。 教学活动以学生的学习活动为中心， 让学生有更 多的机会主动体验、 经历探究活动， 真正的将教学的重心和立足点从 教师的“教”转移到学生的“学”上，将学习的主动权交给学生，使 学生最大限度地参与了学习的全过程， 体现了一切为了学生的发展的 新课程理念，教师具有良好的课改意识。二、教学设计、教材处理较好地突出重点、突破难点二氧化碳的性质和制取 是初中化学的重点也是难点， 由于在氧气的学习中已形成了一定的学习方法，教材中关于二氧化碳的知 识，学生大都能

3、通过预习来掌握。王老师能够认真挖掘、组织课程资 源，通过精心设计一系列实验探究活动： 包括向长短不同的两支点燃 蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体；向一个收集满二氧化碳气体的软塑 料瓶中加入一定量的水；二氧化碳通入石蕊溶液，从而推导出二氧化 碳的性质，教学活动目的明确、重点突出，体现出教师是在“用教材” 而不是在“教教材”。三、教学过程较好体现三维目标本节课教师通过教师演示、学生演示、讨论、归纳等手段，较好 地完成了本节课教学的知识目标，在探究实验活动中，学生提高了实 验操作技能，如液体药品的取用实际操作也能比较熟练使用。 本节课 在推导二氧化碳的性质的同时，从始至终注意让学生体会科学探究的般方法，

4、特别注重在实验的过程中培养严谨求实的科学态度。在探 究活动过程中，教师放心放手，学生积极参与，在快乐氛围中与老师 合作，认真研究探究实验的方法、步骤，认真进行实验操作，较完整 地学习了科学探究的方法。另外，教师对久未开启的菜窖、干枯的深 井、深洞，再进去之前，应如何检验二氧化碳的含量，让学生体会知 识的发生发展过程，也激发学生学好化学的自信心和责任感， 比较自 然地达成教学的情感目标。总之，本节很好地体现了课程三维目标的 整合，不但让学生在过程与方法上得益非浅， 而且使学生从情感态度 和价值观上有所感悟。四、师生配合好，较好地完成教学目标本节课中，教师采用的教学方法主要是引导探究和学生合作探究

5、 的教学方法，教师是课堂教学的组织者、引领者、参与者，学生是学 习的主人，教师教学语言清晰亲切，处处体现对学生的爱护和鼓励，学生积极主动参与探究活动， 动手操作能力和科学素养得到提高。 如在实验中教师做二氧化碳使紫色石蕊试验变红，师生同步动手， 配合默契、感情融洽，在探究过程中多次渗透观察、比较、归纳等方面的学法指导。由于师生的良好互动和共同参与，本节课较好地完成了预订的教学目标，教学效果好。耿瑞老师耿瑞老师这节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情 景，教师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师 为主导的教学思路，通过“提出问题（发现问题）T实验探究T得出 结论”这一系列活

6、动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发 学生积极主动地去探究、去学习，培养了学生科学的学习态度，使其 真切地体验到探究学习的乐趣， 从而收到了良好的教学效果。 教师结 合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入， 对物质的了 解也会更加细致， 从而激发学生对科学的向往， 激发学生自觉学习的动力。亮点一：教师能够从视频“世界闻名的杀狗洞”出发，激发学生学习的热情，出示“科学与迷信” 。亮点二：教师能够对 3 个演示实验（ 1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体 2、向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水 3 二氧化碳使澄清水灰水变浑浊）成功进 行，采取对比的

7、实验，使实验现象明显，直观的展示在学生面前，这 说明了教师的在讲课之前做了充分的准备工作， 给学生一个感性的教 材。亮点三：板书清晰，结合多媒体教学，与学生的互动较多，课堂 气氛比较活跃。不足之处：1. 有点紧张，语言不够清晰、简洁。2. 本节课的重点是二氧化碳的化学性质，难点也是二氧化碳的化学性质，对于关于二氧化碳的每条化学性质， 都应该由实验得出结论。所以二氧化碳能够使四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花应做一 下实验。杨小薇老师杨小薇老师这节课， 我认为杨老师充分体现了 “问题探究式” 的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角 度出发，精心设计教学过程和教学目标，收到了

8、良好的教学效果。首先，本节课的导入就将学生的学习兴趣和探究欲望激起： 老师 通过课件让学生清楚的看到三大化石燃料煤、石油、天然气的形成。其次，本节课中杨老师利用多媒体辅助教学突破重、难点，图文 并茂，形象生动，再结合设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、 复杂知识明了化，体会到运用多媒体手段确实有助于抽象知识的教 学。通过分析和讨论煤、石油、天然气科学史料，学生们提高了想象 力，激发了学习的兴趣，了解了科学的方法，达到突破难点的目的。最后，在整堂课的流程中，学生积极参与到课堂的活动中，使得 课堂教学气氛活跃。在这堂课中培养了学生观察、对比、总结的学习 方法；并培养了学生养成独立分析问题、 讨论问题并解决问题的良好 习惯，这些方法和习惯在教学中对难点和重点的突破起到了良好的实 效。但是在本节课中也有很多不足的地方， 如课堂的容量太大，导致 学生课堂练习的时间少，学生在课堂上消化的不彻底。这在以后的教 学当中要特别注意课堂教学的实效。通过本次化学影子实习对我的启发是:1.教师无论在课堂还是课后都要善于思考，理论与实践相结合,多对自己的教学进行反思和总结， 不断修正自己的教学方法，树立正 确的教学观念，与时俱进。2.增加对学生的了解，多和学生沟通和交流，接收学生在学习化学上存在的疑问等有效信息，有针对性地进行教学。同时也能增加师 生的感情，令课堂气氛愉快