藏历年与泼水节(教学设计

1、藏历年与泼水节教学设计鲁美版品德与社会四年级上册第 13 课活动目标1、了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。2、探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。3、培养学生用多种形式进行探究学习的能力。4、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。教师准备收集有关藏族、傣族及藏历年、泼水节和其它少数民族节日文化、 风俗习惯的资料，并制作成课件。学生准备收集有关藏族、 傣族及其它少数民族节日、 风土人情和生活习惯 的文字及图片资料或者是实物等。活动流程 一、歌曲导入，激发兴趣1、师：今天，老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们欣赏一下吧！2、播放歌曲爱我中华 。3、我国共有多少个民族， 你

2、听出来了吗？歌曲中把56 个民族比做了什么呀？4、师谈话：正像歌曲中所唱得那样， 56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家。我国除了人口最多的汉族外，还有55 个少数民族，你都知道那些少数民族呢？5、我们班的同学有没有少数民族的？知道少数民族的节日吗？ 6、师：我国是一个统一的多民族大家庭，各族人民用勤劳和智慧创造了自己独特的文化，形成了“十里不同风，百里不同俗”的中华民 俗。同学们，你们知道藏族和傣族是怎样过新年的吗？让我们一起走 进藏历年和泼水节吧！ （师板书课题） 二、汇报交流，感受风俗一）、藏族风情园1、首先，让我们一起走进雪域高原，共同领略藏族风情。请同学们把你们课前收集的有

3、关藏族节日及风俗习惯的资料在小组内交流一 下吧。2、学生小组内交流资料，教师巡视、指导，也可参与其中与学生共同交流。3、全班交流、展示。学生全班交流资料的过程中，教师要有目的的引导学生了解以下问题并随机播放有关课件：1）、藏族人民怎样过藏历年？2）、藏族还有哪些风俗习惯？（教师要引导学生了解藏族的服饰、食物、信仰、礼节等方面的资料。 ）二）、傣族风情园1、领略了藏族的风情，让我们再一起走进傣族风情园。你收集到有关傣族的哪些资料呢？先在小组内展示一下吧！2、全班交流。让学生汇报、展示收集到的有关泼水节的资料。3、老师也收集到了一段录像，请同学们欣赏。播放泼水节录像）4、你知道泼水节怎么来的吗？5

4、、出示周总理与傣族人民一起过泼水节的图片你见过这幅图片吗？谁来说说这幅图画的意思？6、师小结：傣家人说“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。 ”当周总 理来到傣族人们中间的时候， 傣族人民把祝福的清水纷纷泼向敬爱的 周总理。周总理当时已经六十多岁了，卫兵怕它着凉，给他打上了一 把雨伞，周总理却坚持让卫兵撤去雨伞， 就这样与傣族人民一起欢度 泼水节。从这里可以看出周总理是个什么样的人呢？7、假如你到了少数民族地区遇到了和我们不同的生活习惯，你会怎么做呢？8、你还收集到有关傣族的哪些资料呢？（教师要引导学生了解傣族的居住区、服饰、食物、竹楼等方面的资料，让学生互相补充。如果 学生汇报的不完整或有错误信

5、息，教师一定要及时补充或订正。 ）三）、民族风情集锦1、你还收集到其它少数民族的哪些资料呢？ 2、学生汇报。在此环节的处理中，教师应重点引导学生了解与我们接触最多的回族的一些风俗习惯。3、教师随机展示课件 “民族风情集锦”中的视频资料。四）、民族风情展演1、谈话：咱们了解了那么多的民族风情， 真让人“大开眼界”。下面 咱们来个“民族风情展”吧！用你喜欢的方式来表演一个你熟悉的少 数民族的风情。可以吹、拉、弹、唱、跳，也可以讲述2、此环节要让学生尽情展演，如果时间不充足，可以利用第二课时或与其它科目、班队会相结合让生完成。三、课堂总结，提升认识 通过这节课的学习，你想说点什么呢？ 师：同学们说得真好！老师也有同感，今天，许多少数民族独特的风 情，已吸引了许多中外