丰台二模诗歌鉴赏及学法指导_(航天1).ppt

1、诗歌鉴赏及阅读 延伸题学法指导,第一部分 丰台区二模诗歌鉴赏,12阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（7分） 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 【注】宋钦宗靖康二年（1126）春，金军攻破东京（今河南开封），掳徽宗，钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。陈与义1124年被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，靖康之难发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年（1128）秋。 南服，指南方。,一、知人论诗 陈与义（1090-1138） 字去非，

2、号简斋，洛阳（今属河南）人。是北宋末南宋初的著名诗人，陈与义在北宋做过地方府学教授、太学博士，在南宋是朝廷重臣，又是一位爱国诗人，其主要贡献还是在诗歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。留诗600余首。也善于填词，很受后世推崇，其词意境与诗相近，有清婉奇丽的特点，而豪放处又接近苏轼。有简斋集、无住词。严羽沧浪诗话在“以人而论”诗体时，将陈与义的诗称为“陈简斋体”。,陈与义的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期表现个人生活情趣的流连光景之作，词句明净，诗风明快，很少用典，清新可喜。诗受到徽宗的赏识。南迁之后，因国破家亡，颠沛流离，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，对学

3、杜有了更深刻的认识，诗风有了改变，转学杜甫。即宋室南渡后，诗风有了明显转变，由描写个人生活情趣转而抒发爱国思想，由清新明净趋向沉郁悲壮。把自己的遭遇和国家的命运融合在一起，题材广泛，感时伤事，写了不少寄托遥深的诗篇，趋向沉郁悲壮，雄阔慷慨， 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。 。,二、诗歌解读 1 公元1126年春，陈与义避乱邓州（今河南邓县），公元1128年从邓州迁往岳州（今湖南岳阳），时中原沦陷，宋室偏安于江南。诗人登岳阳楼，览物抒怀，感慨赋诗。之前作有登岳阳楼二首，故本篇题曰“再登”。约作于是年十月。2观：景象。阴：水之南山之北。楼阴：楼的北边。堤绵绵：形容堤坝很长。这二句的意思是：岳

4、阳楼天下闻名，站在楼北向远处眺望，长江堤坝连绵不绝，壮丽景观尽收眼底。 3南服：周朝时，王室将王畿以外的土地分为“九服”，“南服”指南方较偏远地区。江湖异态：在此“异态”乃“变色”之意。指江湖动荡不定。这二句的意思是：倚阑远眺，苍翠草木，连绵不绝伸展到偏远南方，可惜眼前的山河早已换了主人。,4乾坤万事：指天下事。暗指“靖康之变”。集双鬓：苦恼而使双鬓变白。如犹杜甫登高：“艰难苦恨繁霜鬓”之意。这二句的意思是：我被贬官，在陈地呆了五年，亡国之痛，谪臣之恨，都表现在我早已变白的双鬓上了。5古昔：指古人。风壮浪涌：形容长江之急，同时也指明自己已心潮起伏，有如波涛汹涌。茫然：懵然，不知所措。这两句说的

5、是：登上高处眺望远方，忍不住就想写诗凭吊古人，而看着波涛汹涌的长江，不禁心潮起伏，感觉惘然若失。,本篇乃借写景寓情之作。“江湖异态阑干前”，暗寓“风景不殊，山河有异”之悲，“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”。此联既自伤身世，兼隐藏讽意。北宋末年，外患日亟，而朝廷内权争不息，遂令神州陆沉，实自取其咎。“臣子一谪今五年”，岂独“臣子”一人之恨哉？,再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义 岳阳壮观天下传， 楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服内， 江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓， 臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔， 风壮浪涌心茫然。,岳阳楼的壮观美景天下传扬，在岳阳楼的阴面是长堤连绵。繁茂的草木相连在南方土地，栏杆

6、前的江水湖面形态各异。 天地万事集于我的斑驳鬓角，臣子我被贬谪至今已是五年。 想要题写几句话来凭吊往昔，风大浪高如我心潮一片茫然。,（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是 （3分） A首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。 B颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。 C颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。 D尾联中用“风壮浪涌”，即写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。,答：A（“楼阴”指楼北。） 山南楼南水北为阳，反之为阴。,三、丰台二模诗歌

7、题,（2）诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析。,答：诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急。以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨，家国之愁。 【共4分，两个要点，每点2分。意思对即可。】,答：诗人看到了南方草木相连，江湖异态，向远处眺望看到山连绵不断，还有壮观的岳阳楼景。这样描写景象的作用，在于用如此壮观之景来衬托作者被贬后流离失所的悲伤之情，美景与哀情形成强烈对比。颔联写出倚栏远眺看到的却是江湖异态，江水与洞庭湖水截然不同，同时也写出作者内心感慨世事变

8、迁，时光荏苒的哀情。,学生例文：,13有学者盛称“乾坤”一联“学杜而得其骨”，意思是为家国之忧而心碎，而头白，正是杜甫诗歌与陈与义诗歌共具的思想特色。结合这首诗，联系自己的阅读体验，谈谈你对这种思想特色的认识。,评分标准：对这种思想特色的认识，2分；结合本词分析，2分；联系自己的阅读体验分析，4分；语言表达，2分。字数不足，酌情扣分。,联内,联外,综合型（联内+联外）,13有学者盛称“乾坤”一联“学杜而得其骨”，意思是为家国之忧而心碎，而头白，正是杜甫诗歌与陈与义诗歌共具的思想特色。结合这首诗，联系自己的阅读体验，谈谈你对这种思想特色的认识。,答：思想特色：中国古代文人总是自觉地将自己与国家、

9、历史和天下联系起来，表现读书人的社会良知和悲悯之心。（2分）（意近即可）,范例： 我国古代伟大的文人无论身处何境，总是心忧天下，心系国家，这是他们诗歌表现的共同主题，也是他们名垂千古的原因。/陈与义在“靖康之难”之后，被贬他乡，流离失所，登上岳阳楼，看到江山破碎，忧国伤怀，痛心不已。这种情感与伟大诗人杜甫诗歌表现的主题一致。 /杜甫登岳阳楼诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流。”一句诗蕴含着深深的忧国忧民之情。忧国忧民不仅是二位诗人诗歌思想特色，我国古代很多文人的文章都表现了同样的主题，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也同样饱含了忧国忧民思想！ /他们的爱国忧国之情怀激励着一代代国人为了国家

10、民族的振兴而抛头颅洒热血。,学生例文： 陈与义面对山河破碎的情境为家国之忧而愁白鬓发，发出“乾坤万事集双鬓”的慨叹，这种思想特色与杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国、爱国情怀不谋而合。 /我认为他们同样身怀一腔爱国热情，把国家的安危系于己身。 /范仲淹在岳阳楼记中登高远眺，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；爱国诗人陆游一生为收复失地而奔走效劳，驰骋疆场，他那“位卑未敢忘忧国”的情怀至今为人所称道，即使在生命将近时仍不忘“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，心系国家。他们都心怀国家，甘愿为之效力尽忠，愁尽白发，这种爱国情怀值得我们学习。 /所以我认为，爱国忧国是他们共同的思想特色。他们

11、爱国朴素的热情令人为之感慨。（9分）,学生例文： 我认为这种为国之忧而心碎而白头的思想特点是杜甫陈与义等古代文人的精神！ /我很佩服这种精神，古代文人忧国忧民的节操令人动容。 /陈与义再登岳阳楼的万千感慨显然与“初登”时不同，饱含了对祖国破碎深深的痛心之情。正是这种痛心之情使他不由白了双鬓，可见一片赤子之心。 /杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一句诗蕴含着对国对民深深的忧心，不由也白了头。联系杜甫所处社会背景，时局动荡，此种精神不由得令人敬佩。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也同样饱含了忧国忧民，令人尊敬的情怀！（9分）,学生例文 忧国忧民的情怀是萦绕在杜甫与陈与义等人眉间的惆

12、怅。 /本诗描写了国家灭亡而斯人犹在，望向故国都城，却无法释然心中的愁绪，两鬓斑白却无法改变现状，更加增添了一抹愁苦。 /正如陆游那句“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。又如杜甫所言“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。他们为国愁白了头，为国家的前途和命运担忧，为民生的疾苦而担忧，这不正是一种先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀吗？这不正是天下兴亡，匹夫有责的气概么？ /白头不仅代表着自己的愁，更是家愁国愁，若国盛家兴又怎会让陈与义等人青丝变白头？（8分）,第二部分 阅读延伸题学法指导,（一）什么是阅读延伸题,所谓阅读延伸，是以阅读为基础，以联想感悟为核心，以书面分析为呈现的个性化、综合性的一种

13、阅读活动。,具体解读阅读延伸题： 阅读延伸题是2010年北京市语文高考出现的新题型，它是在在阅读的基础上做延伸，既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又是考写作能力，需要结合自己的积累来写篇200字的议论文。这两年都是分别放在文言文、诗歌和大阅读之后。延伸题都是先让考生从文本中举一个例子，再去联系自己生活实际或阅读体验进行阐发。要求考生先回答文中的问题，再写出自己的阅读体验。,（二）阅读延伸题的考查范围 1、阅读延伸题的命题形式 文言文阅读 （二选一） 古诗词阅读 现代文阅读部分（必考）,2、阅读延伸题考纲考查的内容 A.考查从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价； B.要求学生基于知

14、识积累和生活经验对文本意蕴进行思考、领悟与阐释。,（三）阅读延伸题的解读,阅读,延伸,文本内容形式,基础,读懂作者,拓展,写出自己,联想,感悟 （思考 领悟 阐释）,知识积累生活经验,限制性,开放性,阅读延伸,多角度、多层面、个性化的延伸。,读懂作者,读出自己,阅读延伸题的特点,（3）理清思路搭好框架,（四）高考阅读延伸题的解题思路,审题答题检查,1、审题 （1）提取信息转化信息,（2）看清要求确定类型,联内 联外 综合,（2）理解文本读懂作者,（3）由此及彼联想感悟,（4）总结收束回扣观点,3、检查,2、答题的思路和步骤,（1）明确表态亮出观点,引提,联议,结,如何套用一些格式,引提,作者的

15、观点是；我赞成（我反对 ）；我认为这句话说明（表明） ；我觉得 ；这句话是正确的（错误的）,联议,联外：例如；比如 ； 又比如；记得 在现实生活中也是这样 ；生活（为人）亦如此,联内：这句话描绘了景象，营造氛围 表达了作者的感情，抒发了作者情怀,结,过渡句,首先，其次，再有； 之所以，是因为 然而当今社会 ；但是；然而；以前 恰当使用反问句：试想怎么样？如果； 会怎么样呢？难道；,由此可见 ；综上所述，我认为；所以；因此,写好阅读延题应具备的几种意识,总结,审题意识,表态意识,举例意识,议论意识,过渡意识,照应意识,（五）阅读延伸题类型,1、试题位置分类 2012年一模 （1）文言文后（海淀

16、东城 西城） （2）古诗词后（朝阳 丰台 石景山） （3）文学作品后（各区试题） 2012年二模 （1）文言文后（朝阳） （2）古诗词后（海淀 东城 西城 丰台） （3）文学作品后（各区试题）,2、解题思路分类 （1）联内（2011东城诗歌） （2）联外（2011丰台散文） （3）综合（2012年大多是综合）,3、考察内容分类 （1）写法、艺术手法（海淀二模） （2）思想特色（丰台二模） （3）志趣或情感（西城二模） （4）内容和写法（东城二模),10第二大题文言文宋清传中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文

17、中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括的领悟。 （不少于200字）（10分）,（六）见识高考真题（2010北京题）,联内,联外,综合型（联内+联外）,宋清经商考虑得长远才获得了较大利益。 /文中有一句“视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。”是说宋清不因为一些人看上去落魄而待之有异，反而一视同仁用最好的药，反而这些人往往会更加感激他，给他更丰厚的回报。“其远取利皆类此。” /在现实生活中，一些极富经商头脑的商家并不计较蝇头小利，反而实施各种馈赠，或者极重信誉，物美价廉，当时看来本大利小，可却扩大并坚守了市场。三鹿奶粉事件中，三鹿厂家就是太追求眼前利益

18、，做出毁誉之事，导致臭名昭著宣告破产。 /所以说经商就要像宋清，高瞻远瞩,谋求利益放眼于长远，因为考虑长远所获得利益较大。 (10分),宋清传说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑到长远索引获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括的领悟。（不少于200字）,阅读延伸题高考真题,2011年高考 19第段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于200字）（10分）,联内,联外,联外,综合型（联内+联外）,作者认为自己与祖国和故乡，虽然在空间上相隔遥远，但在情感上的距离却可以很近。就如同作者看到海棠花时，就仿佛是海棠花将祖国召唤到作者的眼前。/我们在生活中也时常会有类似的感受。比如当我读李白的将进酒中的那一句“天生我材必有