家庭和思想政治教育结合思考

1、关注我 实时更新 最新资料家庭和思想政治教育结合思考论文摘要：加强家庭教育与高职生思想政治教育相结合，是构建文明校园、和谐校园、促进学 生成才 的需要。我们要重视家庭教育 的连续性、监督性、示范性、指导性、针对性等作用，通过增强家长与学 校思想政治教育 的合作意愿；提高高职生家长 的素质；对家长教育方式方法 的培训；建立学 校和家庭思想政治教育 的和谐互动机制，充分发挥各自 的优势，形成教育合力。论文关键词：家庭教育；高职生；思想政治教育；合力现代社会，家庭教育、社会教育和学 校教育共同构成了一个完整 的教育体系。作为整个教育 的基础，家庭教育越来越受到人们 的关注，因为家庭教育是高职生思想政

2、治教育 的重要环节和有益补充，是改进和提升高职生思想政治教育工作 的助推器，他们在教育目标上是一致 的，教育过程上也是连续 的，在作用上更是互补 的。一、高职生家庭教育与思想政治教育相结合 的现状1.家庭教育不能与高职生 的思想政治教育有效接轨据调查，87 的家长在学 生 的小学 及中学 阶段，为了能够让孩子考上理想中 的高等学 校，会主动地与教师及学 校保持良好 的沟通和联系，以期了解学 生在校 的各种表现；同时，92 的家长在家庭教育中也会非常关注学 生 的思想状况。当孩子进入大学 之后，许多家长思想上有所松懈，认为自己 的教育任务已经完成了。首先，许多父母认为子女已经是成人了，具备了成人

3、应有 的辨别能力和控制能力，能够以对自己和家庭负责 的态度来规划自己 的大学 生活，因此认为没有必要继续施加教育。其次，许多家长认为自己 的学 识、修养、生活经验不足以影响子女，过分依赖学 校教育，认为学 校教育能代替家庭教育。再次，由于许多父母忙于生计，无暇施以教育，特别是众多 的农村家庭，赚钱是他们 的首要任务，对子女教育是心有余而力不足。各种原因，促使两种教育不能有效结合，学 生也在中间无所适从，因此，家庭教育和学 校教育 的合力作用就被削弱了。2.学 校未把家庭教育列入思想政治教育 的工作日程虽然学 校很重视学 生 的思想政治教育工作，但并没有把家庭教育工作列入日程。据调查，学 校中

4、的思想政治教育工，能够较全面、准确地了解学 生家庭背景 的不足15，有 的辅导员管理学 生一年了，还不能准确地叫上每个学 生 的名字，更不用说深入了解学 生 的家庭历史背景、文化背景，与家庭成员以及亲朋好友 的关系，家长对学 生 的期望了。在学 校 的思想政治教育安排中，一般都没有把家庭教育纳入工作范围，对思想政治教育工作人员 的业绩评估也很少有这方面 的要求。3.高职生本人也忽视了家庭教育在其成长过程中 的重要作用许多高职生不主动也不愿意接受父母们 的教育指导，这是高职院校家庭教育缺失 的又一个原因。许多高职生认为自己在外求学 ，父母也帮不上什么忙，而且有 的父母文化水平有限，说不出什么道理

5、来，于是和父母 的联系就少了。其实，好 的家庭教育能够使学 生感受到家庭和睦带来 的快乐，为他们受挫时提供一个必要 的缓冲。对于在外求学 的高职生，父母 的教育也会为他们 的生活增添色彩。4.家庭教育基础不一、参差不齐有些家庭 的综合文化水平和素质都比较高，在孩子成长 的过程中感受到 的是一种正面 的、优良 的氛围；有些家长 的文化水平比较低，没有受过教育 的专门训练，缺乏教育 的专业知识和理论修养，缺乏科学 的教育方法，教育孩子 的能力差，许多家长凭自己 的主观愿望和一般经验教育孩子，缺乏教育科学 的理论指导，不了解孩子不同年龄阶段身心发展 的特点和规律，难以做到科学 育人；有 的家庭长辈之

6、间关系紧张或者长辈有严重 的过错行为，这种家庭对孩子 的影响势必会产生消极作用。二、加强家庭教育与高职生思想政治教育相结合 的迫切性1.实现家庭教育与高职生思想政治教育相结合，是构建文明校园 的需要由于目前在校高职生中有许多是独生子女，他们是在父母溺爱中长大 的，缺少生活 的磨炼，怕苦、怕累、怕难，往往存在自理能力差、不善与人交往 的问题，表现为以自我为中心，感恩意识缺失、诚信意识薄弱。在构建文明校园 的进程中，基础文明教育、感恩教育和诚信教育作为高职生思想政治教育 的主要方面，务必做好。2.实现家庭教育与高职生思想政治教育相结合，是构建和谐校园 的需要作为刚刚迈人成年 的高职生，还处于一个心

7、理断乳期，思想上还很不成熟，他们既想摆脱家庭 的束缚获得独立，同时又对家庭存在较强 的依赖性。一方面，表现为抗挫能力低下、心理承受能力差，缺乏理性、容易冲动；另一方面，表现为生活自理能力差、对自我 的驾驭能力不足等。在构建和谐校园 的背景下，高职生心理健康和学 校安全稳定工作必须常抓不懈，务必做实。3.实现家庭教育与高职生思想政治教育相结合，是促进学 生成才 的需要上了大学 后，由于没有了高考 的压力，一些学 生往往也就失去了学 习 的动力和目标，表现为无所适从或将过多 的精力和时间花在了网络游戏中，导致生活不规律、学 习成绩下滑。主要有三个层次：第一，逃课弃学 ，欠费欠学 分；第二，延期毕业

8、，无证无工作；第三，学 校劝退，毁己毁家庭。三、家庭教育在高职生思想政治教育中 的作用1.发挥家庭教育 的连续性作用，为高职生健康成长保驾护航对新时期 的高职生来说，在思想上还有许多不够成熟 的地方，容易产生行为 的偏差，需要有人及时给予心理上 的指导，而在现有 的辅导员制度下，作为高职生思想政治教育工作主力军 的辅导员，一个人需要面对 的是300多名学 生，难以做到面面俱到，及时发现每个学 生 的异常现象。而作为家长，子女上大学 之前 的陪伴者，对孩子 的思想和行为有比较全面 的了解，当孩子在思想和行为上有异常表现时，要给予足够 的重视，并及时进行干预，确保学 生健康成长。2.发挥家庭教育

9、的监督性作用，为高职生全面发展献计献策日常教育管理是高职生思想政治教育 的常规工作，涉及方方面面，涵盖了学 习、生活和工作，诸如上课、考试、请假、纪律、卫生、实习等。各项工作由学 校 的校纪校规来规范，也需要家长 的教育和监督。第一，在学 习方面，家长要督促学 生认真学 习，对于收到学 籍预警 的学 生，家长务必要及时与学 校、学 生本人沟通，共同商定帮扶计划。第二，在纪律方面，家长要要求学 生遵守校纪校规，协助执行外出及假日 的请假销假制度，并同时做好安全提醒工作。3.发挥家庭教育 的示范性作用，为高职生素质提升树杆立标对于每个人而言，诚信是立身之本，感恩是人之常情。然而，随着思想政治教育

10、的进一步深化，在高职生中，不诚信、感恩意识淡薄现象依然存在，主要表现为考试作弊、假贫困、知恩不报等。家庭作为教育实施 的载体，家长作为家庭教育 的实施者，有责任也有义务为孩子树立典型，营造诚信感恩 的环境。此外，对于发生在孩子身上 的不诚信、不感恩现象，家长有责无旁贷 的教育引导责任，要认真对待，坚决制止，防微杜渐。4.发挥家庭教育 的指导性作用，为高职生就业择业把脉问诊目前，许多家长存在重智育轻德育 的现象，他们主要从自身 的需要和愿望影响学 生，存在急功近利 的思想，这与大学 将学 生培养成为全面发展 的人有一定 的分歧，教育观念 的不一致，在一定程度上抵消了学 校教育 的效果，不利于高职

11、生 的健康成长。其表现为大学 期间 的学 习唯一目标就是为了毕业找个工作，导致学 生对学 业没有理性 的规划，对就业也没有科学 的认识。因此，家长务必转变观念，结合孩子 的实际，根据行业 的发展，参照学 校 的人才培养方案，科学 合理地为孩子 的生涯规划提供指导，并督促付诸实施。5.发挥家庭教育 的针对性作用，一对一地开展思想政治教育工作当前，我国许多高等学 校认为，政治教育工作是以辅导员为主进行管理 的。按照教育部 的规定，辅导员和管理 的学 生比是1:150，但在现实中根本达不到要求，有 的学 校比例甚至达到1:400，这使辅导员不能够关心到所有学 生 的学 习和生活，关心到每一个学 生

12、的细微心理变化。中国有句俗话：“知子莫如父。”所以家长有责任、有义务积极配合学 校开展各方面 的教育工作，向学 校及时反映学 生 的状况，以便于辅导员和教师及时、全面地掌握学 生 的情况。与此同时，学 校也能够把学 生在校 的情况及时地反映给家长，使家长第一时间了解学 生 的思想动态，从而进行有针对性 的个别教育。四、家庭教育与高职生思想政治教育相融合 的建议学 校和家庭之间要做好高职生 的思想政治教育工作，就必须经常交流学 生在校期间 的思想政治表现和学 业情况，听取家长对做好学 生思想政治教育、日常管理工作 的意见和建议，统一思想，达成共识，实现增强教育效果 的目 的。1.增强家长与学 校

13、思想政治教育 的合作意愿在进入大学 以前，家长与学 校之间 的联系一般比较密切，但进入大学 后，家长与学 校之间 的联系就相对会比较缺乏，而这对高职生 的思想发展是极为不利 的。事实上，高职生本质上仍是未完全独立 的一部分未成年人，尤其是大学 新生。学 校与家庭教育只有很好结合，才能提升高职生 的情操。家庭与学 校 的合作，不应只是双方教育方法 的一致统一，更应该是双方合作教育意愿 的增强。唯物辩证法认为事物 的内因是事物发展变化 的源泉和动力，是事物发展 的根本原因，而外因是事物发展变化 的次要原因。内因是变化 的根本，外因是变化 的条件，外因通过内因而起作用。美国著名教育专家范德格里夫特和

14、格林曾提出，“参与” 的重要因素之一是内在 的积极态度。这个内在 的积极态度，应当是共同服务于高职生全面发展 的需要，彰显以人为本 的理念。只有在这种理念 的指引下，双方建立起相互信任、积极主动 的伙伴关系，才能促进双方 的积极沟通，使双方 的教育资源得以整合，充分发挥家庭教育和学 校教育 的优势，促进高职生 的全面发展。2.提高高职生家长 的素质高职生家长 的自身素质如何，和学 生 的健康成长有着密切 的关系。家长是学 生 的第一任教师，家长 的良好素养、健全 的心理和人格，对引导高职生积极进取是一种无形 的力量。所以家长要严格要求自己，加强自身 的思想道德修养。首先，家长要不断充实学 习，

15、用最新 的理论观点提高自己 的思想认识水平。其次，家长要认识到自己 的不足和缺点，并勇于开展批评和自我批评。再次，对于大是大非问题，要坚持原则，不能颠倒黑白，唯唯诺诺。最后，家长要严格要求自己，以身作则，言传身教，注意自己言行对高职生 的影响。作为父母，要带头遵守社会公共道德，老老实实做事，踏踏实实做人，为学 生起到表率作用，对孩子起到潜移默化 的影响。3.重视对家长教育方式方法 的培训父母 的文化背景、家庭收入状况以及家庭成员间 的结构关系等，都会影响着家长参与学 生教育 的言行。在家庭与学 校 的合作教育中，处于不同阶层 的家长在行为方式表现出很大 的差异，这将直接影响到学 生 的受教育经

16、历，也关系到学 生 的身心健康。针对问题，我们有必要对家长进行教育方式方法 的培训，培训内容包括：如何帮助孩子尽快适应高职生活；如何与已经是成人 的孩子进行沟通；如何帮助孩子规划自己 的学 业生涯；如何面对自己 的情感问题；如何处理好和家庭成员 的关系等。4.建立学 校和家庭思想政治教育 的和谐互动机制我们要探索一条学 校教育和家庭教育在思想以及方法上和谐一致 的互动机制，使学 校教育和家庭教育和谐统一起来，切实发挥教育 的合力作用。(1)建立动态 的学 生档案，获得有效 的与学 生家长联系 的第一手资料学 生一入学 ，就应该建立家庭与学 校 的联系档案，了解学 生详细 的家庭通信地址、联系电

17、话、父母 的工作单位、主要 的社会关系等情况，为后面工作 的开展打下坚实 的基础。(2)通过新生家长见面会，解读学 校教育管理规定并告知相关联系方式在新生家长见面会上，向家长宣讲学 校 的校规校纪，让家长理解和支持学 校 的学 生教育和管理工作，提出学 校对学 生 的要求，指出家长在高职生教育管理中应当发挥 的作用。同时，告知家长相关联系方式，诸如学 生工作办公室 的电话、辅导员联系方式、学 校校院网址、成绩核查路径等。(3)主动与学 生家长沟通，交流学 生 的在校情况和通报相关紧急事宜针对高职教育 的特殊情况，负责教师应主动与家长建立联系。与学 生家长 的沟通，可分类进行，主要有如下形式：其

18、一，对于学 生正常 的学 习情况、思想情况及综合表现，可以以信函 的形式告知家长；其二，对于突发性或者意外事件，以电话 的形式在适当 的时间告知家长；其三，对于情况较特殊 的学 生要密切跟踪，除了通过网络、电话、信件等方式与家长联系，有必要时还要深人家庭，以家访 的形式实现，以加强对特殊学 生 的关注和教育，防止意外事件 的发生。(4)家长代表座谈会是学 校与家长建立联系 的必要途径家长代表座谈会分全校性 的和各系部性 的，召开 的地点宜选择在离学 校或学 生家庭所在地较为集中 的中心城镇。全校性 的家长代表座谈会应由学 校有关领导向家长代表介绍学 校情况以及工作打算，对共同做好学 生思想政治教育工作提出意向，征求家长对学 校工作 的意见和建议。各系部家长代表座谈会应由系领导向家长代表通报近期 的教学 情况以及学 生在校 的表现情况，分析学 生 的思想状况以及所要采取 的教育措施，听取家长 的意见和建议。家