高中历史必修3：第一单元第二课.ppt

1、第二课宋明理学,课程标准 1列举宋明理学的代表人物。 2说明宋明时期儒学的发展,一、理学的产生 1背景 (1)中国封建社会发展到_达到顶点，并开始衰落。 (2)官僚地主与农民的矛盾日益尖锐，农民斗争不断，宋朝的统治越来越不稳固。 (3)面对困境，朝廷要求封建思想家对儒学改造创新，以维护封建统治。 (4)官僚地主集团反对_变法，理学作为他们反对变法的精神武器便应运而生,宋代,王安石,2概念 理学是以儒家思想为基础、吸取_和_思想形成的新儒学。 二、理学的奠基者程颢和程颐 1核心思想： _是宇宙万物的本原和主宰世界的唯一存在,主张先有理而后有物,天理,佛教,道教,2伦理观：二程把天理和_直接联系起

2、来，强调封建伦理道德和封建等级制度都是天生的道理。 3认识论：提出“_”的认识论。 4道德修养：主张“克己复礼”“涵养须用敬，进学在致知”，目的在于“_”，以维护封建纲常,伦理道德,格物致知,存天理，灭人欲,特别提醒：格物致知和实践出真知的区别 “格物致知”认为“理”是先天存在的，接触世间万事万物是为了加深对“理”的体验和理解；“实践出真知”是在实践的基础上得出事物发生发展的规律，即“真知”并不是先天存在的，而是在实践的基础上总结出来的,三、理学的集大成者朱熹 1思想主张 (1)“_”是宇宙的本原,是万物的根据。理是唯一的，绝对的存在。 (2)为了达到维护和巩固封建统治的最终目的,把 “天理”

3、和“人欲”对立起来，主张“存天理，灭人欲,理,2影响 (1)在元、明、清时期，朱熹被统治者尊崇为“大贤”，地位仅次于孔孟。 (2)朱熹的理学还跨出国门，被日本_奉为“官学”，被朝鲜王朝奉为“国教,德川幕府,四、明代理学的代表人物王阳明 1心学的形成 南宋理学家_提出“心即理也”，认为“_”是宇宙万物的本原，因此他的学说被称为“心学”。 2心学的集大成者 (1)王阳明在哲学上继承和发展了陆九渊的学说，建立了以“心即理”“知行合一”“致良知”三个命题为核心的理论体系，成为心学的集大成者,陆九渊,心,2)王阳明借鉴佛教思想，提出“心外无物”“心外无理”的命题，主张通过“内心反省”克服“私欲”的途径，

4、达到“致良知”。 3心学的流行 (1)朱熹的“存天理，灭人欲”是要人们接受客观外界的“天理”。 (2)王阳明的“心外无理”是要人们恢复内心固有的“天理”。 (3)王阳明的主张更容易被人们所接受，所以心学很快流行起来,易错提醒：心学不是要求人们消极厌世 王阳明心学是一种典型的主观唯心主义，宣扬“心外无物”、“心外无理”，但其思想并未停留在“思想”阶段，同时他主张“致良知”、“知行合一”，要求人们积极进取,加强道德修养。鼓励人们积极入世，显然有利于社会的进步和发展,1相互关系：以发展的观点来看，二者在传承关系上心学也是理学，心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学,2二者的异同点,1进步性 (1)

5、宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类，都需要和谐的意识。 (2)宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求的传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示,3)宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。 (4)宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强精神，对中国文化起了推动和促进作用,2局限性 (1)尊卑等级观念。 (2)重男轻女的观念。 (3)因循守旧的观念。 (4)重义轻利的观念。 (5)重礼轻法的观念,文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前,

6、正气浩然,风骨铮铮,写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是() A黄老之学B佛学 C程朱理学 D陆王心学,典型例题,命题分析】本题通过文天祥的事迹切入考查程朱理学，也体现出新课程对学生“阅读材料并提取有效信息”的能力要求。在朱熹对理学改造和完善以后，逐渐成为南宋以后的正规思想。文天祥的这种气节反映的就是理学思想。对于宋明理学部分，近几年高考中考查的频率比较高，在学习时应注意将宋明理学与当前人们追求个性解放、思想自由进行联系。 【答案】C,规律总结】有关程朱理学与陆王心学的理论实质，其出题的形式多样。不论形式如何，只要把握住“理生万物”是典型的

7、客观唯心主义观点即可。因为“理”是脱离物质,脱离任何个人意识而变成独立的存在，而“心生万物”则是主张物质是主观精神的产物,属于主观唯心主义的观点,跟踪训练 东坡志林是苏东坡随手写下来的文字，他曾记载：“涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦,辄与钱，令聚坐听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，颦蹙有出涕者；闻曹操败，即喜唱快。”这说明在北宋时期就出现了“尊刘贬曹”的现象，那么这种现象可能是受下列哪种思想的影响(,A“天人感应” B仁爱 C理学 D“经世致用” 解析：选C。“尊刘贬曹”这是人们拥护皇室正统的表现，这与理学家所宣扬的“三纲五常”思想是一致的，故C项正确,图文探究 材料1：“未有天地之先，毕竟先有理”，“有理而后有气，虽是一时都有，毕竟以理为主”，“天下未有无理之气，亦未有无气之理”。 朱熹朱子语类 材料2：万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。 王阳明答顾东桥书,综合探究】 (1)材料1中的“理”和“气”各指什么？朱熹认为二者的关系是什么？ (2)材料2体现了王阳明的什么主张？ (3)材料1和材料2的哲学观分别体现了什么世界观,思路引领】本题通过朱熹和王阳明的著作考查程朱理学与陆王心学的不同以及学生阅读材料、比较辨析的能力。两段史料分别反映了程朱理学和陆王心学的主要主张。材料1阐述了“理”和“气”的关系，是客观唯心主义。材料2阐述了“